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小学三年级音乐学期教学计划模板

一、指导思想

本学期三年级音乐教学工作，将继续遵循《义务教育音乐课程标准》的基本理念，以审美为核心，以兴趣为动力，注重学生音乐素养的全面发展。教学中，将坚持以学生为本，关注学生的情感体验与个性发展，通过生动活泼的教学形式，引导学生主动参与音乐实践，感受音乐魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，为他们终身学习音乐、享受音乐奠定坚实基础。同时，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，注重音乐与生活的联系，渗透爱国主义和集体主义教育，促进学生综合素质的提升。

二、学情分析

三年级学生在经过前两年的音乐学习后，已具备初步的音乐感知能力和模仿能力，对音乐学习抱有一定的兴趣。他们乐于参与歌唱、律动、游戏等音乐活动，好奇心强，求知欲旺盛。在乐理知识方面，对音的高低、长短、强弱有了初步概念，能够演唱简单的歌曲，并尝试用打击乐器进行伴奏。

然而，三年级学生注意力集中的时间仍有限，音乐思维的深度和广度有待拓展，独立识谱能力尚在初步发展阶段。部分学生在节奏感、音准把握上还需加强。此外，学生的个性差异开始显现，有的表现欲强，有的则较为内向。因此，本学期教学需进一步激发学生的学习主动性，注重因材施教，鼓励大胆表现，同时加强基础乐理知识的渗透和技能的训练，培养学生良好的聆听习惯和合作意识。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.学习用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，初步学习运用气息支持歌唱，逐步做到声音洪亮而不喊唱。

2.认识常见的音符（如四分音符、八分音符、二分音符、全音符及其休止符），掌握其时值，并能在歌曲和节奏练习中运用。

3.学习简单的节奏型，能够进行模仿和创编。

4.初步认识高音谱号和低音谱号的范围，能识别并演唱C大调音阶中常用的几个音（如do,re,mi,sol,la）。

5.学习使用简单的课堂打击乐器（如碰铃、响板、三角铁、沙锤等），为歌曲或乐曲伴奏，掌握基本的演奏方法。

6.学习简单的舞蹈动作和集体舞，感受音乐的节拍和情绪，能随音乐做即兴的身体律动。

7.初步学习竖笛（或口琴等简易旋律乐器）的基本演奏姿势和演奏方法，能吹奏简单的旋律。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动、表演等多种音乐实践活动，体验音乐的不同要素（音高、节奏、力度、速度、音色等）。

2.在音乐游戏和互动中，引导学生主动探索音乐，乐于与他人合作，共同完成音乐任务。

3.鼓励学生大胆运用音乐语言（如歌唱、演奏、舞蹈、绘画等）表达自己对音乐的理解和感受。

4.引导学生学习简单的音乐欣赏方法，能够对所听音乐的情绪、风格做初步的判断和描述。

（三）情感态度与价值观

1.保持对音乐的浓厚兴趣，乐于参与各种音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

2.感受不同体裁、不同风格音乐作品的美，培养初步的审美判断能力和审美情趣。

3.通过音乐作品的学习，了解祖国的音乐文化，增强民族自豪感；初步接触世界优秀音乐文化，拓宽音乐视野。

4.在集体音乐活动中，培养良好的合作意识和团队精神，学会尊重他人，乐于分享。

四、学期教学重点与难点

（一）教学重点

1.培养学生用自然、优美的声音歌唱，做到吐字清晰，节奏准确，并有一定的情感表现。

2.掌握本学期所学基本乐理知识（音符、节奏型、音高识别），并能运用于音乐实践。

3.引导学生积极参与音乐欣赏活动，初步理解音乐作品的情绪和内容。

4.学习简易乐器的演奏，培养协调能力和乐感。

（二）教学难点

1.歌唱中的音准把握，特别是高低音区的平稳过渡和跳进音程的准确性。

2.复杂节奏型的掌握与准确表现，以及简单的节奏创编。

3.识谱能力的初步建立和运用。

4.引导学生在音乐欣赏中进行有深度的情感体验和简单的理性分析。

5.竖笛（或其他旋律乐器）演奏时的气息控制和指法配合。

五、教学内容安排（学期总课时约18-20周，每周2课时）

周次

单元/主题

课时

主要教学内容

备注

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1-2

开学第一课与音乐常规

3-4

音乐课堂常规教育，复习上学期内容，学唱欢迎歌，音乐游戏。

培养学习习惯

3-4

快乐的歌

3-4

学唱歌曲《快乐的doremi》等，认识音符do,re,mi，进行简单的旋律模唱。

结合柯达伊手势

5-6

爱劳动

3-4

学唱歌曲《劳动最光荣》等，学习四分音符、八分音符节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

渗透劳动教育

7-8

多彩的声音世界

3-4

音乐欣赏《动物狂欢节