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七年级语文《古代诗歌四首》赏析与学习

引言：走进古典诗歌的意境之美

古典诗歌是中华优秀传统文化的瑰宝，它以凝练的语言、生动的意象、真挚的情感，承载着古人的智慧与情怀。七年级上册语文教材中的《古代诗歌四首》——《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》，便是这瑰宝中的几颗璀璨明珠。它们或气势磅礴，或意境深远，或清新明快，或凄苦动人，为我们展现了不同的审美风格和人生感悟。学习这四首诗歌，不仅能提升我们的文学素养，更能帮助我们体悟语言文字的魅力，培养对传统文化的热爱。本文将从诗歌内容、艺术特色及学习方法等方面进行深入赏析与指导，以期同学们能更好地理解和掌握。

一、《观沧海》：吞吐宇宙的豪迈气概

（一）整体感知：英雄的壮志与胸怀

《观沧海》是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操的名篇。这首诗是曹操北征乌桓胜利后，登临碣石山时所作。全诗以“观”字统领全篇，通过对大海壮丽景象的描绘，展现了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负。诗中没有丝毫的儿女情长，唯有吞吐宇宙的豪迈气概，读来令人振奋。

（二）重点赏析：山海相映，气象万千

“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”开篇点题，交代了观海的地点和对象。“东临碣石”四字，质朴有力，仿佛让人看到诗人立马山巅，极目远眺的雄姿。“水何澹澹，山岛竦峙”则勾勒出大海的全景：海水浩渺，波涛荡漾，山岛高高挺立，点缀其间，构成了一幅动静结合、雄浑壮阔的山海图。

“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”这四句由静转动，由近及远。岛上树木葱茏，百草丰美，展现了生命的活力；而当秋风刮起，大海便掀起汹涌的波涛，这“洪波涌起”的景象，不仅是自然的伟力，更暗合了诗人内心的激荡与豪情。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是全诗的高潮，也是最富想象力的神来之笔。诗人将日月星辰的运行都纳入大海的怀抱，以夸张的手法，描绘出大海包容万物、囊括宇宙的宏伟气魄。这不仅仅是对自然景象的描摹，更是诗人博大胸怀和远大政治抱负的象征。

“幸甚至哉，歌以咏志。”作为乐府诗的套语，通常是配乐时所加，点明了诗歌的主旨在于咏唱心志。

（三）艺术特色：雄浑苍劲，情景交融

本诗最突出的艺术特色是雄浑苍劲的风格和情景交融的写法。诗人将自己的壮志豪情完全融入到对沧海景象的描绘之中，使得景中有情，情因景生。语言质朴无华，却充满力量，寥寥数语便将大海的磅礴气势展现得淋漓尽致。

二、《次北固山下》：旅途思乡的淡淡愁绪

（一）整体感知：客路行舟中的乡思

《次北固山下》是唐代诗人王湾的代表作。“次”意为停泊。这首诗描写了诗人旅途中停泊在北固山下所见的壮丽景色，抒发了身在异乡的思乡之情。全诗意境开阔，对仗工整，在写景中蕴含着自然理趣和人生感慨。

（二）重点赏析：潮平岸阔，归雁传书

“客路青山外，行舟绿水前。”开篇点出诗人的身份是“客”，旅途奔波，目的地尚在青山之外；眼前则是“行舟绿水前”的景象，色彩明丽，给人以清新之感，但“客路”二字已悄然埋下思乡的伏笔。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”这两句写得尤为精彩。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平，显得格外开阔；和风吹拂，船帆高悬，行驶平稳而迅速。这两句不仅描绘了开阔秀丽的江南水乡景色，更在景物描写中寄寓了诗人对旅途顺利的期盼和对开阔心境的向往。“阔”字写出了潮水涨满后江面的景象，“悬”字则精准地描绘出帆船在顺风中稳定前行的姿态。

“海日生残夜，江春入旧年。”这是脍炙人口的名句，蕴含着深刻的哲理。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。这两句诗通过描绘时序交替的自然景象，揭示了新旧交替、时光匆匆的道理，给人以积极向上的力量。同时，“生”和“入”两个动词用得极妙，赋予了海日和江春以人的意志和情思，富有生机与活力。

“乡书何处达？归雁洛阳边。”旅途的所见所感，最终都化作了浓浓的乡愁。诗人自问：家信如何才能寄到远方的家乡呢？他将希望寄托于北归的大雁，希望大雁能将自己的思念带回洛阳。这两句直抒胸臆，点明了全诗的思乡主旨，余味悠长。

（三）艺术特色：对仗工整，景中寓理

这首诗语言凝练，对仗工整，尤其是颔联和颈联，堪称典范。诗人在写景的同时，巧妙地融入了自己的情感和对人生的感悟，做到了景、情、理的有机统一。

三、《钱塘湖春行》：早春西湖的生机与喜悦

（一）整体感知：诗人笔下的西湖春韵

《钱塘湖春行》是唐代大诗人白居易的名作。钱塘湖即西湖。这首诗通过对西湖早春明媚风光的细致描绘，抒发了诗人早春游湖的喜悦和对西湖美景的无比喜爱之情。全诗结构严谨，语言清新，画面感极强，读来如临其境。

（二）重点赏析：步步生景，春意盎然

“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”开篇点明游湖的地点和整体景象。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春水初涨，湖面与堤岸齐平