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直取真性情——八上课外古诗词诵读教学设计

教学背景与需求分析

当前初中语文教学实践中，古诗词板块常陷入工具化困境。八年级学生正处于情感发展的关键期，思维日益复杂却面临表达渠道狭窄的普遍问题。许多教师将教学重心过度倾斜于字词解析与应试技巧，导致学生对诗词的审美体验流于表面。近期一项针对区域初中生的抽样调查显示，超过六成八年级学生认为古诗词学习枯燥乏味，仅三成能主动联系自身情感经历进行理解。这种割裂现象不仅削弱了传统文化教育的感染力，更使学生在青春期情感表达中愈发拘谨。究其根源，在于教学设计未能有效打通诗词意境与生活体验的通道，学生难以从“知其然”跃升至“感其情”