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三年级语文上册知识点汇总

亲爱的同学们，三年级是语文学习承上启下的关键时期。这份知识点汇总，希望能帮助你系统梳理本学期所学，夯实基础，提升语文素养。让我们一起回顾，温故知新，为今后的学习打下坚实的根基。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，在三年级仍需巩固和熟练运用。

*声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并准确书写本学期要求掌握的声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母）和整体认读音节。注意易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing）的区别。

*声调：掌握四声的标调规则，能准确给音节标上声调，尤其注意轻声和三声变调的情况。

*拼写规则：

*j,q,x和ü相拼时，ü上两点要去掉。

*i,u,ü单独成音节时，要分别加上y或w（如：i→yi,u→wu,ü→yu）。

*标调位置规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

*运用：能借助拼音识字、正音、学习普通话，能读准拼音写汉字或词语。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，三年级要更加注重识字写字的质量。

*识字：

*认识本学期要求掌握的生字，读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

*学习运用音序查字法和部首查字法查字典，养成勤查字典的习惯。

*写字：

*会写本学期要求掌握的生字，做到书写正确、规范、端正、整洁。

*注意汉字的间架结构，能区分独体字和合体字。合体字常见结构有：左右结构（如“作”、“休”）、上下结构（如“字”、“冒”）、半包围结构（如“过”、“远”）、全包围结构（如“国”、“回”）等。

*养成良好的写字习惯，姿势正确，认真书写。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，要重视词语的积累和运用。

*理解词义：结合上下文和生活实际理解词语的意思，能说出词语的近义词和反义词。

*积累词语：

*积累课文中的优美词语、四字词语和成语，并尝试运用。

*学习按一定标准给词语分类（如按季节、按用途、按结构等）。

*掌握常见的量词搭配（如：一只小鸟、一片叶子、一把尺子）。

*词语搭配：学习正确地搭配词语，如“茂密的森林”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”。

*词语的感情色彩：初步体会词语的褒贬色彩，如“勇敢”是褒义词，“懦弱”是贬义词。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，要掌握基本的句式和用法。

*基本句型：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这几种基本句型，并能根据表达需要正确运用。

*句式转换：

*学习“把”字句和“被”字句的改写。

*学习陈述句与反问句之间的转换（三年级初步接触，了解意思即可）。

*关联词语：初步认识并学习运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等。

*标点符号：正确使用常用的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）。了解它们在句子中的作用。

五、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的核心，要逐步培养阅读兴趣和方法。

*朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读，初步能把握课文主要内容。

*理解内容：

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。

*能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

*能找出课文中的中心句或关键句。

*提取信息：能从课文中找出有关词句，回答问题。

*体会情感：初步感受课文的语言美，体会作者表达的思想感情，如喜爱、赞美、敬佩等。

*阅读方法：学习边读边思考，学习借助工具书或向他人请教解决阅读中的疑问。

六、口语交际与习作

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是重要的体现。

*口语交际：

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

*积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

*能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

*习作：

*留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

*能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写清楚、写明白。

*学习写看图作文、观察日记、简单的记叙文。

*写句子通顺、连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

*学习修改自己的习作，养