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七年级班主任德育工作计划

七年级，作为学生从小学迈入中学的关键过渡期，是他们世界观、人生观、价值观形成的重要启蒙阶段，也是行为习惯、学习态度得以重塑和巩固的黄金时期。这个阶段的德育工作，不仅关乎学生个体的健康成长，更直接影响着班级整体学风、班风的建设，乃至学生未来长远的发展。因此，制定一份科学、细致且富有针对性的德育工作计划，对于引导学生顺利度过这一特殊时期，培养其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生，具有至关重要的意义。本计划将立足于七年级学生的身心发展特点与认知规律，结合班级实际情况，力求使德育工作落到实处，润物无声。

一、指导思想

本学年七年级德育工作将以立德树人为根本任务，以《中小学德育工作指南》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。紧密围绕学校德育工作总体部署，结合七年级学生的年龄特征和身心发展规律，坚持以人为本，关注学生的个体差异与全面发展。通过多种形式的教育活动，培养学生良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和健康的心理素质，营造积极向上、和谐融洽的班级氛围，努力将学生培养成为品德高尚、人格健全、适应社会发展需要的新一代中学生。

二、班级学生情况分析

七年级新生刚从小学升入初中，面临着学习环境、学习内容、学习方法以及人际关系等多方面的适应与转变。

1.心理层面：学生正处于青春期初期，生理和心理发生显著变化。部分学生可能表现出独立性与依赖性并存的矛盾，情绪波动较大，自我意识开始觉醒，但辨别是非的能力仍有待提高。他们渴望被理解、被尊重，对新鲜事物充满好奇，但也容易受到不良风气的影响。

2.行为习惯层面：学生来自不同的小学，行为规范和学习习惯存在差异。部分学生可能存在纪律观念淡薄、时间观念不强、作业拖沓、卫生习惯不佳等问题。需要通过细致的引导和严格的要求，帮助他们养成良好的行为习惯。

3.学习适应层面：初中课程门类增多，知识难度加大，学习方法要求更高。部分学生可能一时难以适应，出现学习兴趣减退、学习压力增大等情况，进而可能影响其自信心和学习积极性。

4.人际交往层面：进入新的班集体，学生需要重新建立人际关系。部分学生可能存在交友困惑，或因性格内向等原因难以快速融入集体。班级凝聚力的初步形成面临挑战。

基于以上分析，本学期德育工作的重点在于帮助学生顺利完成小学到初中的过渡与适应，培养良好的行为习惯和学习习惯，塑造积极健康的心理品质，构建和谐的师生关系与同学关系。

三、德育工作目标

1.思想品德教育：引导学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国情感、集体荣誉感和社会责任感。教育学生尊敬师长、团结同学、诚实守信、明礼友善。

2.行为规范养成：以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，强化学生的规则意识，使学生逐步养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。

3.心理健康引导：关注学生的心理动态，帮助学生认识自我、悦纳自我，学会调控情绪，应对学习和生活中的挫折，培养积极乐观的人生态度。

4.班级文化建设：营造积极向上、民主和谐、互助友爱的班级氛围，形成有特色的班级文化，增强班级凝聚力和向心力。

5.安全法制教育：普及基本的法律知识和安全常识，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，杜绝校园欺凌等不良现象的发生。

四、主要工作内容与具体措施

（一）强化日常行为规范教育，夯实德育基础

行为规范的养成是一个循序渐进的过程，需要常抓不懈。本学期将把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习与践行作为德育工作的切入点。

1.学习与解读：利用班会课、晨会等时间，组织学生逐条学习《守则》和《规范》，结合具体事例进行解读，使学生明确“能做什么，不能做什么”，理解规范背后的意义。

2.制定班级公约：在学习《规范》的基础上，引导学生共同讨论、制定符合本班实际的班级公约，使规范内化为学生的自觉行动，增强其主人翁意识。

3.日常检查与督促：建立班级值日岗制度，由班干部和普通学生轮流担任值日生，负责日常的纪律、卫生、礼仪等方面的检查与记录。班主任每日进行巡查和指导，及时发现问题，及时纠正。对于表现突出的学生及时表扬，对于违反规范的行为及时进行教育引导。

4.榜样示范引领：定期开展“班级之星”（如文明之星、守纪之星、勤奋之星等）评选活动，树立身边的榜样，用榜样的力量感染和带动全体学生。

（二）深化理想信念与爱国主义教育，筑牢思想根基

理想信念是人生的灯塔，爱国主义是民族的灵魂。结合重大节日和纪念日，开展形式多样的主题教育活动。

1.主题班会系列：围绕“爱国爱校”、“理想与奋斗”、“诚信友善”等主题，每月至少组织一次主题班会。鼓励学生积极参与策划、主持和发言，通过演讲、辩论、小品、故事分享等形式，深化对主题的理解。

2.节日与纪念日教育：利用国庆节、建党节、