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“国家安全?青春护航”国家安全教育优质课教案

一、基本信息

项目

内容

授课年级

初中二年级

授课时长

45分钟

学科领域

道德与法治（融合国防教育、生态教育、法治教育）

课时安排

1课时（可拓展为系列专题课）

授课对象分析

初中二年级学生已具备一定的认知能力和社会观察能力，对国家安全有初步模糊认知，但缺乏系统知识框架，对安全风险的辨别能力和应对能力较弱；好奇心强、参与意识活跃，适合通过互动体验、案例探究等形式开展教学。

二、教学目标

（一）知识目标

理解国家安全的内涵，掌握政治安全、国土安全、生态安全、网络安全等核心领域的基本概念；

了解《中华人民共和国国家安全法》《反间谍法》等相关法律法规的核心条款，明确公民的国防义务与安全责任；

知晓当前我国面临的主要安全风险，掌握日常生活中维护国家安全的基本常识与方法。

（二）能力目标

能够辨别身边可能存在的安全隐患（如网络泄密、生态破坏、可疑人员活动等），提升风险识别能力；

学会运用法律武器和科学方法应对常见安全问题，掌握向有关部门举报、求助的途径，提升应急处置能力；

通过小组合作、情景模拟等活动，培养团队协作、逻辑分析与语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

增强国家安全意识和国防观念，树立“国家安全人人有责”的责任意识，自觉维护国家统一与领土完整；

厚植爱国情怀，传承红色基因，激发为国家安全事业贡献青春力量的责任感与使命感；

养成自觉遵守国家安全法律法规的良好习惯，营造“关心国家安全、支持国家安全、维护国家安全”的班级氛围。

三、教学重难点

（一）教学重点

国家安全的核心内涵与主要领域，尤其是与青少年密切相关的生态安全、网络安全；

公民维护国家安全的法定义务与具体实践路径。

（二）教学难点

引导学生理解国家安全的综合性、复杂性，避免将国家安全简单等同于军事安全；

激发学生的主动参与意识，将国家安全观念转化为日常行为习惯。

四、教学准备

（一）教师准备

教学资源：制作多媒体课件（PPT），包含案例视频、新闻素材、知识图表、互动习题等；

教具材料：国家安全知识卡片、情景模拟剧本、“国家安全小卫士”荣誉徽章、举报途径流程图；

课前调研：通过问卷调查了解学生对国家安全的认知现状与困惑，针对性设计教学内容；

合作准备：联系当地国家安全机关、生态环境部门工作人员，邀请线上或线下参与课堂互动（可选）。

（二）学生准备

预习任务：阅读教材中关于国家安全的相关内容，搜集身边与国家安全相关的案例（如生态保护、网络安全事件）；

分组准备：以4-6人为一组，组建“国家安全探究小组”，推选组长，明确分工。

五、教学过程

（一）导入新课：情景激趣，引发思考（5分钟）

1.情景导入

播放短视频《国家安全离我们有多近？》（时长2分钟），内容包含三个片段：

片段一：某中学生在社交平台发布含军事基地定位的照片，被境外人员利用；

片段二：村民非法开垦林地、排放污水，破坏生态环境，影响国家生态安全；

片段三：学校组织国防教育活动，学生参与军事技能训练，增强国防意识。

2.互动提问

提问1：视频中的三个场景，哪些行为危害了国家安全？哪些行为维护了国家安全？

提问2：结合生活实际，你认为国家安全还与我们的哪些行为有关？

学生自由发言，教师引导学生初步感知国家安全的多样性与重要性。

3.板书课题

“国家安全?青春护航”，明确本节课的核心主题，激发学生学习兴趣。

（二）新知探究：多维解析，构建体系（15分钟）

1.国家安全的内涵与核心领域（7分钟）

（1）概念解读

教师结合《国家安全法》定义，用通俗语言解释国家安全：“国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。”

（2）领域拓展

通过“国家安全知识树”PPT图表，逐一讲解核心领域：

核心领域：政治安全（根本）、国土安全（基础）、军事安全（保障）；

重点领域：生态安全（家园保障）、网络安全（数字防线）、经济安全（发展根基）、社会安全（民生底线）；

结合学生生活实际，重点讲解生态安全与网络安全：

生态安全：展示本地生态保护案例（如河流治理、植树造林），联系之前生态公园式国防教育基地建设，说明“生态兴则国家兴，生态衰则国家衰”；

网络安全：列举青少年常见的网络安全风险（如恶意软件、网络诈骗、信息泄露），提醒学生注意个人信息保护。

（3）互动小游戏：“国家安全领域速配”

教师出示案例卡片（如“某境外间谍组织窃取我国军事机密”“某企业非法向境外转移敏感技术”“乱砍滥伐导致水土流失”），学生分组抢答对应的安全领域，巩固知识记忆。

2.公民的国家安全义务（5分钟）

（1）法律依据

出示《国家安全法》《反间谍法》相关条款