中学物理教学中光与色概念辨析与理解.pdfVIP

第27卷第1—2期中学教学参考Vol.27No.1—2

Jan.1998

1998年1月PhysicsTeachinginMiddleSchool

●教法●

光和色概念辨析

曾凤

(枣阳师范教研组,441200)

视觉中产生的感觉,而不是红光与绿光混合后

中师第二册“光的本性”中关于“光和

的频率变成了的频率.是单色光,但由红

色”的问题包括3节知识:“光的色散”、“物体

光与绿光混合后得到的却是复色光(可通过三

的颜色”、“天空的颜色”.乍看上去,好像就是

棱镜观察是否发生色散).另

几种日常生活现象的解释,无须细作研究,往

往用很短的一带而过.而实际上,我在教

学反馈的问卷中,发现学生对这一部分中

的有些知识感到难以理解,不同概念容易混

淆,答题时常常李戴还不知错于何处.为

此,我对这部分知识谈几点认识.

一、单色光、复色光的实质区别

对单色光、复色光的我认为应作如下

理解:

1.从理论上严格地讲,单色光是只有一个

频率或波长的光,而复色光是包含多种频率的

光.从实验结果来看,单色光不能发生色散,对

应于没有粗细的光谱线;而复色光则可发生色

散而分解为若干单色光,对应形成按顺次排列

的彩色光谱线.实际上,严格的单色光是不存

在的.习惯上说的单色光是指包含频率范围很

窄的光,且一般讨论的是可见光.

2.光的颜色问题.单色光的颜色是由它的

频率决定的,一定频率的单色光(可见光)对应

的颜色是确定的.而各种光以其强度、波长范

围、配合方式的不同而混合的混合光却可以引

起千差万别的不同色觉.混合光与单色光可能

引起的视觉效果一样,是因为人眼不能分辨混

合光中的各个频率成分,并不是混合光的频率

变成了单色光的频率,混合光的实质是复色

光.例如,红光和绿光混合变为,是在人的

外,引起同一视觉的复色光其组成成分成是减色原理(相关知识可课外阅读).这里只

却可不一样.比如由和蓝光混合而说一个特例,比如红、绿、蓝光合在一起是白光,

成的白光与光的白光(近似认为)其而红、黄、蓝颜料色合在一起是黑色.另外,颜

组成成分就不一样.可通过实验验证,料有黑色,而色光就没有黑色.

让它们分别通过棱镜,可见到,前者分三、色散与散射的辨析

开成黄、蓝光(假设黄、蓝是单色光),讲过色散与散射现象后,平时练习和考试

而后者分成七色光.中却发现学生在回答散射现象——天空的颜

二、色光与颜料色的异同色时,用上了“发生光的色散”来解释;而对待

1.相同之处:混合光是复色光;颜色散现象,比如雨后天空出现的“虹”时,却又

料混合后反射的光的频率也不止一种,写上这是光的散射现象.在口头上“色散”、“散

也是复