2026广东深圳盐田高级中学教师招聘3人备考题库及答案详解（基础+提升）.docxVIP

2026广东深圳盐田高级中学教师招聘3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、有的哲学家说，在大风扬起的尘土中，每一粒尘土的运动状况都是纯粹必然的。这是一种()

A.辩证唯物主义决定论的观点

B.形而上学的机械决定论的观点

C.唯心主义非决定论的观点

D.庸俗唯物主义的观点

【答案】：B

【解析】该观点把尘土运动全归结为必然，否认了偶然性。这种只承认必然性，忽略偶然性的看法是片面的，属于形而上学的机械决定论观点。

2、《富春山居图》是（）的作品，该作者还著有《写山水诀》一书。

A.黄公望

B.吴镇

C.黄应坚

D.黄慎

【答案】：A

【解析】该题考查《富春山居图》的作者以及著有《写山水诀》的画家相关知识。《富春山居图》是元代画家黄公望所绘，他也是《写山水诀》的作者。吴镇是“元四家”之一，擅画山水、墨竹，其作品风格与《富春山居图》不同。黄应坚并不是广为人知的与《富春山居图》相关的画家。黄慎是清代著名画家，为“扬州八怪”之一，以人物画著称，并非《富春山居图》的作者。所以正确答案是黄公望。

3、江西省教育厅与河北省教育厅之间联系工作，应当用（）。

A.通报

B.通知

C.函

D.意见

【答案】：C

【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，一般用于上级对下级、组织对成员等，不适用于两个省级教育厅之间联系工作。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，通常是上级对下级的行文，不适合平级的两个教育厅之间联系工作。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。江西省教育厅和河北省教育厅属于不相隶属的机关，联系工作应当用函。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，多是针对工作中的具体问题提出建议或指导，一般不是用于机关间日常联系工作的文种。所以正确答案是函。

4、周某与王某发生争执，周某在愤怒之下将王某刺伤，之后看到王某痛苦的模样，于心不忍便将其送往医院，但王某最终仍因医治无效死亡。那么周某的犯罪形态应当是（）。

A.犯罪既遂

B.犯罪中止

C.犯罪未遂

D.犯罪预备

【答案】：A

【解析】首先分析整个事件情况，周某与王某争执后愤怒下将王某刺伤，这一行为已经实施了犯罪行为。关于犯罪既遂，是指行为人所实施的行为已经齐备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。在故意伤害致人死亡的案件中，只要行为人实施了伤害行为，并且最终导致了被害人死亡的结果，就构成了犯罪既遂。本题中周某将王某刺伤，虽然后来有将其送往医院的行为，但王某仍然因医治无效死亡，出现了死亡这一危害结果，符合犯罪既遂的构成。关于犯罪中止，是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生。而犯罪中止要求有效地防止犯罪结果的发生，本题中王某最终死亡，即犯罪结果已经发生，并没有有效地被防止，所以不构成犯罪中止。关于犯罪未遂，是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。这里的“未得逞”意味着犯罪行为没有达到既遂状态。但本题中已经出现了被害人死亡的既遂结果，并非未得逞，所以不属于犯罪未遂。关于犯罪预备，是指为了犯罪，准备工具、制造条件的行为。而本题中周某已经实施了刺伤王某的行为，不再处于准备阶段，不属于犯罪预备。综上，此情况应认定为犯罪既遂。

5、中华文化博大精深，“齐鲁大地”的说法源自于（）制度。

A.分封制

B.宗法制

C.宗族制

D.行省制

【答案】：A

【解析】该题考查的是“齐鲁大地”名称来源与相关制度的对应关系。分封制是西周时期周天子将土地和人民分封给诸侯的政治制度。在分封过程中，周公旦封于鲁，姜尚封于齐，山东地区由此被称为“齐鲁大地”，所以“齐鲁大地”的称呼源自分封制。宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，其核心是嫡长子继承制，与“齐鲁大地”的由来没有直接关联。宗族制是指一种以血缘关系为基础，聚族而居，按照一定规范，以父权和族权为特征，重视血缘亲情的社会组织制度，并非“齐鲁大地”名称的来源。行省制是元朝为了有效统治全国而实行的行政区划与管理的制度，它加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，和“齐鲁大地”的起源无关。综上所述，正确答案是分封制。

6、在抗日战争时期，八路军在武器装备、后勤补给和单兵作战能力方面均逊于日军，但八路军集体作战英勇无畏、内部团结紧密，常常能对数量数倍于己的日军部队给予致命打击。这说明（）。

A.整体的所有属性存在于部分之中

B.整体的功能与部分无关

C.整体的功能可以大于各部分功能之和

D.整体的功能等于各部分功能之和

【答案】：C

【解析】本题可依据整体与部分的辩证关系原理来分析题干内容。整体与部分是相互联系、相互影响的，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就