2026广东深圳市九洲电器有限公司招聘嵌入式应用软件工程师(WIFI)等岗位3人备考题库附参考答案详.docxVIP

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2026广东深圳市九洲电器有限公司招聘嵌入式应用软件工程师(WIFI)等岗位3人备考题库附参考答案详.docx

2026广东深圳市九洲电器有限公司招聘嵌入式应用软件工程师(WIFI)等岗位3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、因经济原因,赵某被所在公司裁员。赵某持相关材料到当地社会保险经办机构申领失业保险。根据上述内容,下列说法正确的是()。

A.赵某失业保险金领取期限自办理失业登记之日起计算

B.赵某在领取失业保险金期间,仍有权参加职工医疗保险,个人应当缴纳基本医疗保险费

C.赵某领取的失业保险金,不得低于当地的最低工资标准

D.赵某领取失业保险金的时间应当从其公司出具解除劳动合同通知书的次日计算

【答案】:A

【解析】失业保险金领取期限自办理失业登记之日起计算,该说法符合《失业保险条例》规定,失业人员到指定的公共就业服务机构办理失业登记后,从登记之日起开始计算领取失业保险金的期限。失业人员在领取失业保险金期间,参加职工基本医疗保险,享受基本医疗保险待遇,且失业人员应当缴纳的基本医疗保险费从失业保险基金中支付,个人不缴纳基本医疗保险费。失业保险金的标准,由省、自治区、直辖市人民政府确定,不得低于城市居民最低生活保障标准,而非不得低于当地的最低工资标准。失业保险金领取期限并非从公司出具解除劳动合同通知书的次日计算,而是自办理失业登记之日起计算。综上所述,正确的说法为失业保险金领取期限自办理失业登记之日起计算。

2、当物价总水平持续快速上涨时,需抑制通货膨胀;当物价总体水平持续出现负增长时,要抑制通货紧缩。通货紧缩的主要特征是()。

A.货币供给量过少,物价总水平持续下降

B.企业经济效益低下,就业岗位减少

C.社会总需求大于社会总供给,物价上涨

D.货币供给量过多,物价总水平持续下降

【答案】:A

【解析】本题可依据通货紧缩的定义和特征对各选项进行分析。通货紧缩是指市场上流通的货币量少于商品流通中所需要的货币量而引起的货币升值、物价普遍持续下跌的状况。其主要表现为物价总水平持续下降,这通常是由于货币供给量过少导致的。当货币供给量过少时,市场上的购买力相对不足,商品供过于求,从而使得物价下跌。因此,货币供给量过少,物价总水平持续下降是通货紧缩的主要特征。企业经济效益低下和就业岗位减少可能是通货紧缩所带来的影响,但并不是通货紧缩的主要特征。社会总需求大于社会总供给,物价上涨描述的是通货膨胀的情况,而非通货紧缩。货币供给量过多往往会引发通货膨胀,导致物价上涨,而不是物价总水平持续下降,且这与通货紧缩的定义和特征不符。综上,答案是货币供给量过少,物价总水平持续下降。

3、货币转化为资本的前提条件是()

A.劳动力成为商品

B.带来剩余价值

C.劳动过程和价值增殖过程的统一

D.劳动过程和价值形成过程的统一

【答案】:A

【解析】货币转化为资本的前提是劳动力成为商品。因为只有劳动力商品能创造出比自身价值更大的价值即剩余价值,实现资本增殖,所以劳动力成为商品是这一转化的关键条件。

4、某县开展行政执法大检查:①某食品厂生产腐竹时非法添加硼砂被当场查获,县工商局以证据确凿为由吊销该厂营业执照,不再另行举行听证会;②县矿业公司将含镉的工业废渣倾倒入河,造成河水镉浓度超标,县环保局、县水利局分别决定对其罚款10万元和5万元;③县卫生局接到群众举报某火锅店使用过期牛油,遂派一工作人员前往检查,对牛油进行查封、送检。上述县直单位做法妥当的是()。

A.县工商局

B.县环保局

C.县水利局

D.县卫生局

【答案】:B

【解析】《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条规定,行政机关作出责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚决定之前,应当告知当事人有要求举行听证的权利;当事人要求听证的,行政机关应当组织听证。县工商局吊销企业营业执照,该企业有要求进行听证的权利,所以县工商局做法不妥。《中华人民共和国行政处罚法》第二十四条规定,对当事人的同一个违法行为,不得给予两次以上罚款的行政处罚。《中华人民共和国水污染防治法》第四条规定,县级以上人民政府环境保护主管部门对水污染防治实施统一监督管理。因此县水利局无权对矿业公司进行罚款处罚。《中华人民共和国行政处罚法》第三十七条规定,行政机关在调查或者进行检查时,执法人员不得少于两人,所以县卫生局的做法是不妥当的。

5、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的()。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】:C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必

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