【通用版】小学生心理健康教育：五年级 第十二课 经得住诱惑的考验 教案.docVIP

五年级第十二课经得住诱惑的考验

【主题说明】

诱惑对学生成长的影响有两个不同的方面。一方面，它给学生的发展设置了障碍；另一方面，它给学生提供了锻炼的机会，有助于提升学生抗诱惑的能力，使之变得更加坚定。现在的学生大部分都是独生子女，家长自觉或不自觉的关注，助长了孩子们娇生惯养的习气。面对身边的各种诱惑，大部分学生自控力较差，不利于良好习惯的培养。增强拒绝诱惑的自觉性，培养良好的行为习惯，为顽强意志力的形成打好基础。

【教学目标】

1、认知目标：懂得拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的方法。

2、情感目标：增强拒绝诱惑的自觉性，激发学生战胜不良诱惑的信心。

3、行为目标：初步培养学生抵制诱惑的能力，学会自我约束，自我控制。

【教学重点、难点】

重点：懂得拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的方法。

难点：培养学生抵制不良诱惑的能力。

【课前准备】

教师准备：PPT

【教学设计】

教学设计

环节

目标

过程

建议

观察岛

（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1、教师解读教材中观察岛中的图片（有条件可以多媒体呈现），紧挨着的两间房，一个男孩正在自己的书房里写作业，隔壁小朋友正在玩电脑游戏，游戏声音很大，传到了写作业的男孩书房里。提问：如果你遇到类似的诱惑，会有什么反应？

2、鼓励学生说出真实的想法。

3、教师针对学生的发言进行总结，导入本课课题。

本环节用时约5分钟。

活动营

（体验分享）

通过正反两个事例引导学生懂得应该拒绝不良诱惑，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

活动一：你怎么看

1、根据教材中的活动一设置情境让学生表演。提问：对小强的行为，你怎么看？对你来说，最难抵抗的诱惑是什么？

2、请学生交流后，发表自己的看法。

3、教师总结：当你对某事物有欲望时，它对你来说便成了诱惑。在我们的学习中，经常会遇到类似的诱惑，我们要向小强一样正确认识学习和娱乐的关系，培养自控能力。

活动二：小丽的烦恼

1、组织学生根据教材中活动二的内容分小组讨论：你是否赞同小丽的行为？为什么？你会给小丽哪些建议？

2、鼓励学生大胆发言，教师及时给予反馈。

3、将学生提出的建议进行整理归纳并在黑板上板书。

4、教师总结：要学会控制自己的欲望和冲动。抵制不良诱惑，就是要在没有别人监督的时候，严格要求自己，克制自己的冲动，约束自己的行为，抑制自己的欲望，不做自己想做而不应该做的事情。

1、学生分享交流时，教师要引导学生识别不良诱惑。

2、本环节用时约20分钟。

分享屋

（总结提升）

归纳出抵御不良诱惑的方法。培养自制能力

1、小组交流讨论：面对不良诱惑，可以采用的方法有哪些？

2、鼓励学生交流分享自身抵制诱惑的方法，教师提炼后在黑板上板书。

3、教师总结：在现实生活中，我们常常会遇到许多诱惑，美好的诱惑能激励我们去追寻、去奋斗，不良的诱惑会腐蚀我们的思想，使我们成为诱惑的奴隶，在诱惑面前，我们应该：正确认识自己的需要，满足那些合理的需要，抵抗那些不合理的需要，认清不良诱惑带来的危害。培养坚强的意志，提高自控能力。

1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。

2.本环节用时约10分钟。

拓展园

（拓展延伸）.

强化学生对抵御诱惑，培养自我控制能力的重视

1、教师讲述心理学实验（有条件可用多媒体出示：糖果试验）。提问：如果你是实验中的小孩，你会怎么做？这个糖果实验给你哪些启示？

2、学生大胆发表自己的看法。

3、心理引导：试验表明，人在童年时期的一个小小行为，会慢慢演变为人在方方面面的情感和社会能力的一部分。人在一生中，许多大大小小的成就，都取决于人的自我控制和抵御诱惑的能力。

本环节用时约5分钟。

【活动反馈】

1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、抗拒诱惑的自制力是否有一定增强。

【练习题】

1、我受到过的诱惑，带给我的影响是。

2、我成功抵制的诱惑是，我是这样做的＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【教学参考素材】

测测你的自控能力

（l）寒冷的冬天，你每天都能按时起床吗？（)

（2）你会经常做出让自己后悔的事吗？（)

（3）你总是提前花完一周的零花钱吗？（)

（4）正做作业时，朋友叫你去玩，你会去吗？（)

(5）你能完成自己制订的学习计划吗？（)

（6）老师不在教室的时候，你能认真学习吗？（)

（7）老师在讲课，但你还有一本小说未看完，你会聚精会神地听课吗？（)

（8）“这是最后一次了。”这是你常用的口头语吗？（)

（9）期末，同学们都在紧张地复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你会看吗？（)

（10）当你心情烦躁，啥事也懒得做时，还能坚持把当天的事情完成吗？