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初中数学平行四边形知识点梳理

在初中几何的学习旅程中，平行四边形无疑是一个核心且极具代表性的图形。它承接着三角形的基础知识，又为后续学习更复杂的特殊四边形（如矩形、菱形、正方形）奠定了坚实的基础。掌握平行四边形的定义、性质及判定方法，不仅能够提升我们的逻辑推理能力，更能让我们在解决各类几何问题时得心应手。本文将对平行四边形的相关知识点进行系统梳理，希望能为同学们的学习提供有益的帮助。

一、平行四边形的定义与基本元素

我们首先从最基本的定义出发。平行四边形指的是两组对边分别平行的四边形。这个定义简洁明了，却揭示了平行四边形最本质的特征。我们通常用符号“?”来表示平行四边形，例如，若四边形ABCD是平行四边形，则可记作?ABCD。

在平行四边形中，有几个基本元素需要我们明确：

*对边：相对的两条边，如AB与CD，AD与BC。

*对角：相对的两个角，如∠A与∠C，∠B与∠D。

*邻边：相邻的两条边，如AB与BC，BC与CD。

*邻角：相邻的两个角，如∠A与∠B，∠B与∠C。

*对角线：连接平行四边形不相邻两个顶点的线段，一个平行四边形有两条对角线，如AC和BD。

二、平行四边形的性质

深入理解平行四边形的性质，是我们运用其解决问题的关键。基于其定义，我们可以推导出以下几条重要性质：

1.边的性质：平行四边形的对边平行且相等。

这是由定义直接衍生出来的核心性质。也就是说，如果四边形ABCD是平行四边形，那么AB平行于CD，AD平行于BC，同时AB的长度等于CD的长度，AD的长度等于BC的长度。

2.角的性质：平行四边形的对角相等，邻角互补。

由于平行四边形的对边平行，根据平行线的性质（两直线平行，同位角相等、同旁内角互补），可以很自然地得出其对角相等，邻角之和为180度。即∠A=∠C，∠B=∠D，且∠A+∠B=180°，∠B+∠C=180°等。

3.对角线的性质：平行四边形的对角线互相平分。

平行四边形的两条对角线相交于一点，这个交点将每条对角线分成了相等的两段。例如，对角线AC与BD相交于点O，则AO=OC，BO=OD。

4.对称性：平行四边形是中心对称图形，其对称中心是两条对角线的交点。

这意味着将平行四边形绕其对角线的交点旋转180度后，能够与自身完全重合。但需要注意的是，一般的平行四边形并非轴对称图形（特殊的平行四边形如矩形、菱形、正方形除外）。

三、平行四边形的判定

判定一个四边形是否为平行四边形，是几何证明中常见的题型。我们可以依据以下几条判定定理：

1.定义判定法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。这是最原始也是最直接的判定方法。

2.边的判定：

*两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

*一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。这里的“平行且相等”是指同一组对边既满足平行关系，又满足长度相等的关系。

3.角的判定：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

4.对角线的判定：对角线互相平分的四边形是平行四边形。

在实际应用中，我们需要根据题目所给的已知条件，灵活选择最合适的判定方法。有时，可能需要结合三角形全等的知识来辅助证明。例如，要证明一组对边平行且相等，可能需要先通过三角形全等证明线段相等或角相等，进而推导出平行关系。

四、平行四边形性质与判定的应用

平行四边形的性质和判定在解决几何问题时有着广泛的应用，主要体现在以下几个方面：

1.求角度：利用“平行四边形的对角相等，邻角互补”的性质，可以求解平行四边形中未知角的度数。

2.求线段长度：利用“平行四边形对边相等”以及“对角线互相平分”的性质，可以求解边长或对角线的长度，或证明线段之间的等量关系。

3.证明线段平行或相等：利用平行四边形的性质或判定定理，可以证明两条线段平行或相等。例如，要证明两条线段相等，如果它们是某平行四边形的对边，或被平行四边形的对角线所平分，则问题迎刃而解。

4.证明角相等或互补：同样，利用平行四边形的对角相等、邻角互补的性质，可以证明角之间的关系。

在应用过程中，关键在于仔细分析题目条件，准确识别图形中的平行四边形，或者通过添加辅助线构造平行四边形，从而将复杂问题转化为我们熟悉的平行四边形问题来解决。

五、特殊的平行四边形

平行四边形家族中还有几位“特殊成员”，它们除了具备平行四边形的所有性质外，还具有各自独特的性质，它们是矩形、菱形和正方形。

1.矩形：

*定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

*特殊性质：

*四个角都是直角。

*对角线相等。

*既是中心对称图形，也是轴对称图形（有两条对称轴）。

*判定：

*有一个角是直角的平行四边形是矩形。

*对角线相等的平行四边形是矩形。

*有三个