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小学一年级音乐启蒙教学设计方案

一、课程名称

小学一年级音乐启蒙课程

二、授课对象

小学一年级学生

三、课时安排

建议为一学期，每周1-2课时，每课时40分钟。

四、课程目标

1.情感态度与价值观：激发和培养学生对音乐的兴趣，乐于参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。培养学生初步的集体合作意识和对美的感知能力，乐于用音乐表达自己的情感。

2.知识与技能：初步感知音的高低、长短、强弱，能够用身体动作或简单的打击乐器做出反应。认识常见的打击乐器，学习正确的演奏姿势和方法。学唱简单的儿童歌曲，吐字清晰，音准基本正确，富有表情。初步认识简单的音乐符号（如：四分音符、八分音符、休止符的简易记法）。

3.过程与方法：通过聆听、模仿、歌唱、表演、游戏、创作等多种形式，引导学生主动参与音乐实践。鼓励学生大胆尝试，积极探索，在音乐活动中体验合作与创造的乐趣。

五、教学重点与难点

1.教学重点：激发和培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动。初步感知和分辨音的高低、长短、强弱。学唱简单歌曲，培养节奏感和初步的音准。

2.教学难点：节奏的稳定性和准确性。初步的音高概念建立。简单音乐符号的理解与记忆。

六、教学准备

1.教师准备：

*钢琴或电子琴、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）。

*打击乐器：碰铃、响板、沙锤、木鱼、三角铁、铃鼓等。

*教学挂图（五线谱表、音符、休止符、乐器图片等）。

*节奏卡片、音符卡片。

*精选的儿童歌曲音频、视频资料，以及与教学内容相关的图片、动画。

2.学生准备：轻松愉快的心情，积极参与的热情，可准备自制的简单打击乐器（如装有豆子的塑料瓶等）。

七、教学过程设计（示例：第一单元“声音的世界”）

第一阶段：感知与探索（约2-3课时）

课时一：走进声音的世界

1.导入（约5分钟）：

*游戏“猜猜我是谁”：教师播放各种动物叫声、交通工具声、自然界的声音（风声、雨声），让学生听辨并模仿。

*提问：“这些声音一样吗？它们有什么不同？”引导学生初步感知声音的多样性。

2.新课讲授与体验（约25分钟）：

*声音的有无：做“木头人”游戏，感受“有声”和“无声”。

*声音的长短：

*教师用钢琴弹长音和短音，引导学生用手臂的伸展（长音）和收缩（短音）来表示。

*模仿动物叫声：如“小羊咩——（长）”、“小狗汪（短）汪（短）”。

*节奏游戏“火车开啦”：“呜——（长音，开火车）咔嚓咔嚓（短音，火车行进）”，学生用身体动作模仿火车开动和行进。

*声音的强弱：

*教师用不同力度拍手、跺脚，引导学生分辨“轻轻的”和“重重的”。

*游戏“大鼓和小鼓”：教师说“大鼓”，学生用力拍手；说“小鼓”，学生轻轻拍手。

3.小结与延伸（约10分钟）：

*引导学生总结今天听到了哪些声音，它们有什么不一样。

*布置“声音小侦探”任务：回家后听听家里有哪些有趣的声音，下节课分享。

课时二：我的身体是乐器

1.复习导入（约5分钟）：

*复习上节课学习的声音的长短、强弱。

*模仿各种小动物的叫声，巩固对声音长短的感知。

2.新课讲授与体验（约25分钟）：

*认识身体打击乐：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、捻指等。

*节奏模仿：教师用身体打击乐打出简单节奏型（如：××|××|），学生模仿。

*节奏创编：引导学生用身体打击乐创编自己的简单节奏，如“拍拍|跺跺|”。

*学习歌曲《两只老虎》片段：

*聆听歌曲，感受歌曲欢快的情绪。

*学唱歌曲前两句，用拍手的方式打出歌曲的基本节奏。

*边唱边用身体打击乐为歌曲伴奏。

3.放松与小结（约10分钟）：

*播放轻柔的音乐，学生随音乐自由做动作，放松身体。

*鼓励学生课后继续探索用身体发出不同的声音。

第二阶段：体验与表现（约6-8课时）

（此阶段将重点进行音高感知、节奏训练、歌曲学唱、乐器认知与演奏等内容，以下选取“音的高低”和“学唱歌曲”为例进行简要设计）

课时示例：声音的高与低

1.情境导入（约5分钟）：

*故事导入：“小鸟和大象是好朋友，小鸟喜欢在天上飞，它的叫声是怎样的？大象喜欢在地上走，它的叫声又是怎样的？”

*播放小鸟和大象的叫声音频，引导学生感知音的高低。

2.感知与模仿（约25分钟）：

*视觉辅助：教师用手势表示音的高低（如：手向上表示音高，向下表示音低）。

*钢琴演示：弹奏高音区和低音区的单音，学生用“高”、“低”来回应。

*身体律动：

*“声音滑梯”：学生想象自己在滑滑梯，从高处滑下（发出由高到低的声音“啊——”），从低