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小学数学趣味应用题训练集

数学，常常被孩子们视为一门枯燥的学科，充满了抽象的数字和符号。然而，当数学与生活中的趣味场景相结合，它便立刻变得生动起来，如同一个个等待探索的小谜题。本训练集旨在通过一系列贴近生活、富有情节的应用题，引导孩子们从日常场景中发现数学问题，运用所学知识解决实际困惑，从而培养其逻辑思维能力、问题分析能力和解决问题的信心。我们坚信，当数学不再是课本上的铅字，而是生活中的一部分时，孩子们的学习兴趣便会油然而生。

一、为何要进行趣味应用题训练？

趣味应用题的训练，远不止于让孩子熟练掌握加减乘除的运算技巧。更重要的是，它能：

1.架起数学与生活的桥梁：让孩子明白数学并非凭空而来，而是源于生活，用于生活。买东西算价钱、分糖果讲公平、看时间做计划，都离不开数学。

2.培养逻辑思维与分析能力：每一道应用题都是一个小小的逻辑游戏。孩子需要理解题意，找出已知条件和未知问题，分析它们之间的关系，才能找到解决路径。

3.提升解决问题的信心与耐心：当孩子通过自己的思考成功解决一个“小麻烦”时，那种成就感是无可替代的，这将大大增强他们学习数学的内在动力。

4.锻炼语言理解与表达能力：准确理解题目表述是解题的第一步，清晰表达解题思路则是思维深化的体现。

二、如何有效开展趣味应用题训练？

1.从生活场景出发：选择孩子熟悉的生活片段作为题目背景，如购物、游戏、校园活动、家庭日常等，让他们感到亲切易懂。

2.注重情节的趣味性：用生动的故事、拟人化的手法编制题目，吸引孩子的注意力，激发其好奇心。

3.强调解题思路的引导：鼓励孩子多说、多想，引导他们用画图、列表、模拟等多种方式辅助思考，而不是仅仅关注答案的对错。

4.控制难度梯度：由浅入深，循序渐进。从一步计算到两步计算，再到简单的多步综合应用，让孩子在成功体验中逐步提升。

5.鼓励多角度思考：有些题目可能有多种解法，引导孩子探索不同的解题路径，培养其思维的灵活性。

三、分层次趣味应用题训练示例与思路点拨

（一）基础启蒙篇（适合低年级）

此阶段题目以一步计算为主，侧重理解题意和建立基本数量关系。

题目1：快乐的分享

小阳有5颗糖果，他想分给自己和4个好朋友，每人分得同样多，够分吗？如果够，每人几颗？如果不够，还差几颗？

解题思路点睛：

首先要弄清楚，一共有几个人分糖果？小阳加上4个好朋友，一共是（1+4）个人。然后思考，每人分1颗，需要几颗？通过简单加法或乘法（人数×1）与现有糖果数比较，就能知道够不够啦。如果够，正好是每人1颗。

题目2：小猫钓鱼

猫妈妈带着两只小猫去钓鱼。猫妈妈钓了6条鱼，每只小猫钓了2条鱼。它们一共钓了多少条鱼？

解题思路点睛：

这道题需要把几部分合起来。哪几部分呢？猫妈妈钓的鱼，和两只小猫钓的鱼。两只小猫每只钓2条，那两只小猫一共钓了几条呢？可以用加法，也可以用乘法哦。最后把妈妈的和小猫们的加在一起。

题目3：站队问题

同学们排队做操，小明前面有3人，后面有5人，这一队一共有多少人？

解题思路点睛：

这是一个常见的排队问题。不要忘了小明自己哦！前面的人+小明自己+后面的人=全队人数。可以画个简单的示意图，用○代表同学，会更清楚。

（二）进阶提升篇（适合中年级）

此阶段题目引入两步计算，开始涉及一些简单的数量关系转换和实际问题模型。

题目1：图书角的故事

学校图书角原来有一批故事书，借出20本后，又买来15本，现在图书角有故事书35本。图书角原来有多少本故事书？

解题思路点睛：

这道题可以从结果倒着想。现在有35本，是怎么变成35本的呢？是“买来15本”之后才有的。那么，在买来15本之前，图书角有多少本呢？应该用现在的减去买来的。然后，这个数量又是在“借出20本”之后的，那么原来有多少本，就清楚了吧？倒推法是解决这类问题的好帮手。

题目2：栽树问题

在一条小路的一边栽树，从头到尾一共栽了8棵树，每两棵树之间相隔3米。这条小路长多少米？

解题思路点睛：

这是一道经典的“间隔问题”。要注意，树的棵数和树之间的“间隔数”是不一样的哦！8棵树之间，有几个间隔呢？可以画图看看，1棵树没有间隔，2棵树1个间隔，3棵树2个间隔……所以，间隔数=棵数-1。每个间隔3米，几个间隔就是几个3米。

题目3：购物中的学问

妈妈带了一些钱去买水果。买苹果用去了一半，买香蕉又用去了剩下钱的一半，最后还剩5元。妈妈原来带了多少钱？

解题思路点睛：

这也是一道适合用倒推法解决的问题。从最后剩下的5元入手。这5元是买完香蕉后剩下的，它是买香蕉前钱数的一半（因为买香蕉用去了剩下钱的一半）。那么买香蕉前有多少钱呢？5元的2倍。这个钱数又是买苹果后剩下的，而买苹果用去了原来钱的一半，所以这个钱数也是原来钱数的一半。原来带了多少钱，就可以算出来了。

（三）思