精品解析：浙江省杭州市春蕾中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题（原卷版）.docxVIP

浙江省杭州市春蕾中学2025-2026学年八年级上学期语文学科学情调研

温馨提示：

亲爱的同学，请你仔细阅读以下注意事项：

1.考试时间是120分钟，试卷共6页，共有19小题，满分120分；

2.要求卷面整洁，字迹清楚；

3.做题时，请认真审题，细心答题。预祝你成功！

学校正在举办《时代微光·人物剪影》活动，校园“榜样人物档案馆”正在征集素材，请完成以下任务，为档案整理做准备。

【任务一——课内人物重读】

为了让榜样人物档案馆素材更为丰富，初二同学结合课内所学及阅读思考，再次书写了人物重读感悟，但在写作过程中遇到一些小困难，请大家集思广益，提供帮助。

我读鲁迅的铮铮铁骨，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的____，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他shēnwùtòngjué，“正人君子”之流在他面前无所dùnxíng；我读鲁迅的奉献，他少年时为____人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò。他不仅有作为革命家的傲骨与深刻，更有作为文学家的坚定与担当。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。

读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要____，宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读倦为止。

1.请帮助他写出相应词语。

shēnwùtòngjí____________笔耕不chuò____________无所dùnxíng____________

2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A.坚强解救诚惶诚恐 B.坚强拯救诚惶诚恐

C.坚韧拯救正襟危坐 D.坚韧解救正襟危坐

3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.他不仅有作为文学家的傲骨与深刻，更有作为革命家的坚定与担当。

B.他不是有作为文学家的傲骨与深刻，而是有作为革命家的坚定与担当。

C.他不仅有作为革命家的坚定与担当，更有作为文学家的傲骨与深刻。

D.他不是有作为革命家傲骨与深刻，而是有作为文学家的坚定与担当。

4.古人情思几何？胸怀几度？为何欢喜为何忧，再次重读，内心了然。请大家在这段重读感悟中一起填写正确的文句。

曹操的诗句“①__________________，②__________________”，写出了有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息；白居易写道“③__________________，④__________________”借莺燕的活动来赞美早春生机勃勃的西湖，表达自己的喜悦之情；曹植的“柴门何萧条，⑤__________________”一句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发他对贫苦人民的同情和感慨；王维仕途不顺，出使边塞，内心感伤看到“⑥__________________，长河落日圆”的壮美景致，内心不再拘泥于个人得失；陶弘景在信中写道“自康乐以来，⑦__________________”，暗含自己能与谢公比肩的欣喜与自豪；吴均在领略了富春江的美景后，给友人写信“⑧__________________，窥谷忘反”，婉转地劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。

【任务二——星光人物再现】

峥嵘岁月里的闪闪星光，照亮中华民族来时的路，也将照亮中华少年的未来之路，阅读《红星照耀中国》，同学们决定选择红军及几位星光领袖人物载入“校园榜样人物档案馆”，请加入讨论。

人物描述

人物姓名

他清瘦身形，中等个子，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。他与斯诺初次见面时，用英语和斯诺打招呼。

A________

他是个看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨饱满。

B________

他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，善于驰骋，又吃苦耐劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。

彭德怀

他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实。

朱德

他大个子，像只老虎一样强壮有力。他虽然脾气火爆，但很谦虚。他不看重钱财——除了马。

C________

5.请在表中填入正确的人物姓名。

6.《红星照耀中国》中有段文字：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是“人”“疯子”“神”中的哪一个？请结合整本书，阐述你的观点与理由。

【任务三—