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精（华）小学语文的教学教案

小学语文的教学教案1

教学目标：

1、积累词语，并学会运用。

2、整体感知课文，，学会筛选信并蹴括要点。

3、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点

教学重点：整体感知课文，，学会筛选信并概括要点。

教学难点：揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点

教学过程：

一.布置预习导学

你会读加点的字吗?将字音写在括号内。

连翘（）翘尾巴（）观测（）道观（）差异（）差遣（）差劲（）参差（）播种（）

耕种（）落叶（）丢三落四（）落枕（）

萌发（翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（）风雪载途（）衰草连天（）

二、指导学习研讨

一（）创设情境，导入新课

同学们，大自然是丰富多彩的，走进大自然，人会神清气爽，心

旷神恰。今天我们不是去领略大自然优美的风光，而是去探寻大自然

的奥秘，学习一篇介绍物候学知识的说明文。

二（）认识作者，检查预习情况

1.简介作者

2.检查字词预习，夯实基础。

三（）.阅读课文，整体感知。

1.范读课文，初步感知课文内容。

2.学生自读，画出自己喜欢的语段。

四（）理清思路

思考文章是从哪些方面来介绍物候学知识的？

五（）合作交流，解读探究

读第1至3自然段，根据下列问题评点课文

1.每个自然段写什么?请（用自己的话概括。）

2.文章一开始从丰富的物候现象写起，作者寓说明于生动的描写

之中，文中哪些词语用得既准确又生动?有何作用？在（书上作好评

点。）

三小结

这节课我们在整体把握课文内容的基础上，对第1、2自然段的

语言进行精点精评，从中我们体会了说明文中也可以对事物进行准确、

生动、形象的描写，这既增强了说明的生动性，也增强了说明的文学

性。这种寓说明于描写之中的写法值得我们学习。

四,布置作业

L背诵第1自然段。

2.将第1至3段的有关词语抄下来，作好词语的积累。

教后感

16大自然的语言

教学目标：

1.整感知课文，理清说明顺序，。

2.学习运用生动形象的语言说明事物

3.了解物候知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣c

教学重点：学习运用生动形象的语言说明事物

教学难点：了解文中介绍的物候知识。

教学内容和步骤：

一.温故知新

复习上节课内容，抽查学生背诵第一刍然段。

二.学习.研讨4.12段

教学形式：3至4个学生组成一个学习小组，根据老师提出的思

考题自学课文内容，然后集中讨论，交流学习会。再从若干组中选

派若干名同学作代表上讲台讲课，

听后互相评议，教师适时点拨，最后归纳小结。

一（）自学思考题：投（影）

1.用自己的话概括第4、5、7、B、9、10、11、12自然段的主要

内容

2.文中主要运月了举例子的说明方法，举了哪些例子?各用来说

明什

么问题？

3.第7、8、9、10段分别说明了决定物候现象来临的四个因素,

这四个因素是按什么顺序排列的?能否打乱顺序?为什么？

4.研究物候学有何意义?

学习过程：

一布置预习导学

你会读加点的字吗?将字音写在括号内。

连翘（）翘尾巴（）观测（）道观（）差异（）差遣（）差劲（）参差（）播种（）

耕种（）落叶（）丢三落四（）落枕（）

萌发（翩然（）孕