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学校关于禁止体罚和变相体罚学生的管理规定

第一章总则

为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，保障学生的合法权益，促进学生身心健康成长，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等相关法律法规，结合本校实际情况，特制定本禁止体罚和变相体罚学生的管理规定。

本规定适用于本校全体教职工（包括教师、管理人员、后勤服务人员等）在教育教学及相关活动中对学生的管理行为。

第二章体罚和变相体罚的定义及表现形式

体罚的定义及表现

体罚是指教职工以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性的手段，侵害学生的身体安全和人格尊严，使学生身心健康受到损害的侵权行为。具体表现形式包括但不限于：

1.殴打：使用身体的某个部位（如手、脚等）或借助工具（如棍棒、教鞭等）对学生进行击打。

2.罚站：长时间要求学生站立，且站立时间明显超出正常教育管理所需的合理时长。

3.罚跪：要求学生以跪的姿势停留一定时间。

4.过度运动：强迫学生进行超出其身体承受能力的运动，如过量跑步、俯卧撑、深蹲等。

变相体罚的定义及表现

变相体罚是指采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为。具体表现形式包括但不限于：

1.罚抄：要求学生过量抄写作业、课文、字词等，明显超出正常学习巩固的需要。

2.罚劳动：以惩罚为目的，让学生从事超出正常值日范围或与其年龄、身体状况不相符的劳动。

3.言语侮辱：使用侮辱性、歧视性的语言对学生进行谩骂、嘲讽，损害学生的人格尊严。

4.隔离孤立：故意将学生与其他同学隔离开来，使其在集体中受到孤立，如单独安排座位、禁止与其他同学交往等。

5.剥夺权利：剥夺学生正常的学习权利、休息权利、参加集体活动的权利等，如不让学生上课、禁止参加课间活动等。

第三章禁止体罚和变相体罚学生的具体要求

教育理念

全体教职工应树立正确的教育观、学生观和价值观，尊重学生的人格和权利，遵循教育规律和学生身心发展特点，采用科学、合理、有效的教育方法进行教育教学和管理工作。以关爱、理解、尊重为基础，注重引导、启发和激励学生，促进学生全面发展。

日常教育管理

1.教职工在教育教学过程中，应注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和心理状态，及时发现和解决学生存在的问题。对于学生的错误和不足，应耐心进行教育引导，帮助学生认识错误、改正错误。

2.制定合理的班级规章制度和课堂纪律，并向学生明确说明。在执行过程中，应做到公平、公正、公开，对违反规定的学生，应按照规定进行适当的教育和处理，但不得采取体罚或变相体罚的方式。

3.关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难、行为习惯不良的学生，应给予更多的关心和帮助，制定个性化的教育方案，鼓励他们积极进取，克服困难。

特殊情况处理

1.当学生出现严重违反校规校纪、扰乱教学秩序等行为时，教职工应保持冷静，及时采取合理措施制止学生的行为，避免事态扩大。但不得在情绪激动的情况下对学生进行体罚或变相体罚。

2.对于多次教育仍不改正错误的学生，教职工应及时与家长沟通，共同商讨教育方法和措施。必要时，可寻求学校相关部门的支持和帮助，但不得将责任全部推给家长或采取不当的处理方式。

第四章监督与检查机制

学校监督小组的设立

学校成立由校领导、教师代表、家长代表和学生代表组成的禁止体罚和变相体罚学生监督小组。监督小组定期召开会议，研究解决有关问题，检查学校禁止体罚和变相体罚学生规定的执行情况。

多角度监督方式

1.学校通过设立意见箱、开通举报电话和邮箱等方式，广泛接受学生、家长和社会各界的监督举报。对于收到的举报信息，学校将进行详细记录，并及时进行调查核实。

2.加强日常教学巡查，学校管理人员定期深入课堂、教室、宿舍等学生学习和生活的场所，观察教职工的教育教学行为，发现问题及时纠正。

3.定期开展学生和家长满意度调查，了解学生和家长对教职工教育教学行为的评价和意见，对于反映出的问题及时进行处理和整改。

检查及评估

1.学校每学期至少组织一次全面的禁止体罚和变相体罚学生的专项检查。检查内容包括教职工的教育教学行为、班级管理情况、学生的心理健康状况等。

2.对检查中发现的问题，要及时进行梳理和分析，制定整改措施，明确整改责任人和整改期限。整改结束后，要对整改情况进行复查，确保问题得到彻底解决。

3.将禁止体罚和变相体罚学生的工作纳入学校年度工作考核评估体系，对工作成效显著的部门和个人进行表彰和奖励；对存在问题较多的部门和个人进行批评教育，并责令限期整改。

第五章违规处理措施

教职工违规处理

1.教职工一旦被发现存在体罚或变相体罚学生的行为，学校将视情节轻重给予相应的处理。

情节较轻的，学校将对其进行批评教育，责令其写出书面检查，并在