小学英语单词记忆训练技巧.docxVIP

小学英语单词记忆训练技巧

在小学阶段，英语学习的核心基石之一便是词汇量的积累。然而，许多孩子在面对单词记忆时常常感到困惑与枯燥，效率低下。其实，单词记忆并非简单的重复背诵，它需要科学的方法与持续的训练。以下将分享一些经过实践检验、适合小学生认知特点的单词记忆训练技巧，帮助孩子们更轻松、更高效地掌握英语单词。

一、音形结合，奠定基础

语言的本质是声音。对于英语这门拼音文字而言，发音与拼写之间存在着紧密的内在联系。因此，引导孩子建立“音”与“形”的联结，是单词记忆的第一步，也是最关键的一步。

首先，要确保孩子掌握正确的字母发音及常见字母组合的发音规则。例如，了解“ph”常发/f/音，“ee”常发/i:/音等。当孩子能够准确读出单词时，他们会自然而然地根据发音尝试拼写。鼓励孩子在记忆单词时，先“听其音”，再“观其形”，最后“仿其音”并“书其形”。可以借助课本配套的录音材料，让孩子多听、多模仿，在听准发音的基础上进行拼写，这样能有效减少“会读不会写”或“会写不会读”的现象。

二、情境融入，赋予生命

孤立的单词如同散落的珍珠，难以串联成美丽的项链。将单词置于具体的语境中，赋予其意义和生命力，是深化记忆的有效途径。

家长和老师可以引导孩子将新学的单词融入到简单的句子、日常对话或简短的小故事中去理解和记忆。例如，学习“apple”这个单词时，不仅仅是记住“苹果”这个中文意思，更要学会说“Thisisanapple.”“Ilikeapples.”等句子。鼓励孩子在日常生活中尝试运用所学单词进行简单交流，比如谈论天气、食物、玩具等。当孩子意识到单词能够帮助他们表达自己的想法、理解他人的意思时，学习的积极性和记忆效果都会大大提升。此外，阅读图文并茂的英语绘本也是极好的方式，孩子们在生动有趣的故事情节中，不知不觉就能接触和记住大量单词。

三、多感官联动，激活记忆

小学生的思维特点以形象思维为主，调动多种感官参与单词记忆过程，可以显著提高记忆的效率和保持度。

“眼看”，即观察单词的拼写、字母的形状，可以将单词与图片、实物对应起来，建立视觉表象。例如，记忆“elephant”时，可以让孩子看着大象的图片。“耳听”，即聆听单词的发音、录音、老师或家长的朗读。“口说”，即大声朗读单词、拼读字母、说出单词的意思和用法。“手写”，即边读边写，通过手部肌肉的运动加深大脑对单词的印象。还可以鼓励孩子“动一动”，比如在记忆表示动作的单词如“run”、“jump”时，让他们边说边做出相应的动作。甚至“画一画”，让孩子画出单词所代表的事物，或者为单词配上简单的插图。通过视觉、听觉、动觉等多通道信息输入，能让单词在孩子的大脑中留下更深刻的印记。

四、趣味引领，降低门槛

兴趣是最好的老师。将单词记忆与趣味性活动相结合，能有效降低学习的枯燥感，让孩子在轻松愉悦的氛围中主动记忆单词。

可以设计一些单词小游戏，比如“单词接龙”、“看图猜词”、“找不同（找出拼写错误的单词）”、“单词寻宝（在家中或教室里藏起写有单词的卡片，让孩子找出并认读）”等。利用儿歌或简单的英文歌曲也是不错的选择，许多儿歌歌词简单、重复，旋律优美，孩子在学唱的过程中就能自然而然地记住很多单词和句型。还可以鼓励孩子用所学单词编小故事、小对话，或者进行角色扮演。例如，几个孩子一起扮演商店购物的场景，就能用到“apple”,“banana”,“howmuch”,“thankyou”等词汇。当记忆单词不再是一项任务，而是一种乐趣时，孩子的学习主动性和记忆效果都会事半功倍。

五、科学复习，对抗遗忘

记忆的规律告诉我们，遗忘是不可避免的。因此，科学合理的复习是巩固单词记忆、对抗遗忘的关键。

引导孩子及时复习。当天学习的单词，最好在睡前花几分钟回顾一下。之后，可以采用间隔复习的方式，比如第二天早上、周末再分别复习一次。复习时，不要仅仅是简单地重复背诵，可以结合之前提到的各种方法，比如听录音、看图片、造句、做游戏等，让复习也变得多样化。鼓励孩子将单词整理到自己的“单词本”上，记录单词的发音、词性、中文意思以及简单的例句或相关图片。这个单词本可以随身携带，利用碎片时间随时翻看。在复习过程中，要关注那些容易混淆或经常遗忘的单词，对这些“重点户”要给予更多的关注和练习。通过反复多次、形式多样的复习，才能将短时记忆转化为长时记忆，让单词真正内化为自己的语言财富。

结语

小学阶段是英语学习的启蒙期，掌握科学的单词记忆技巧，不仅能帮助孩子高效积累词汇，更能培养他们对英语学习的兴趣和信心。这需要家长和老师的耐心引导与智慧陪伴，根据孩子的个体特点，灵活运用多种方法，鼓励孩子多听、多说、多看、多练、多想。记住，单词记忆是一个循序渐进、持之以恒的过程，没有一蹴而就的捷径，但只要方法得当，坚持下去，孩子们一定能攻克单词难关，