苏科版八年级物理下册课时6.2 密度（学生版）.docxVIP

第六章\o第6章物质的物理属性物质的物理属性

课时6.2\o6.2密度密度

2025年课程标准

物理素养

1、通过实验，理解密度。

2、会测量固体和液体的密度。

3、能解释生活中与密度有关的一些物理现象。

物理观念：密度的概念、计算公式、单位、性质，密度计算公式的应用。

科学思维：通过实验，理解密度的特点。

科学探究：探究物质的质量与体积的关系。

科学态度与责任：通过探究活动，对物质属性的认识有新的拓展;通过天平使用的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。

知识点一、探究质量与体积的关系

（1）实验设计：选取大小不同的若干长方体铝块和木块，分别用天平测量它们的质量，用刻度尺测量长、宽、高后计算它们的体积，列出实验表格。

（2）实验步骤

①取大小不同的三块铝块，用天平测量出它们的质量并记录。

②用刻度尺分别测量出铝块的长、宽、高后计算它们的体积并记录。

③分别计算出铝块的质量与体积的比值并记录。

④取大小不同的三块木块，重复操作。

（3）实验结论：同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同性质。

特别提醒

（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变，当其质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的，因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。?

（2）由同种物质组成的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的体积跟它的质量成正比。?

（3）由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比。

（4）由不同物质组成的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比。

在“探究固体的质量与体积的关系”实验中。

（1）将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个砝码后，观察到天平的指针指在分度盘的位置如图甲所示；再添加一个质量最小的砝码，指针指在分度盘的位置如图乙所示。此时，应先取下质量最小的砝码，接着，直到指针指在分度盘的中央刻度线；

（2）小明用3个铁块、小丽用3个木块、小强用3个铝块分别进行实验，记录下实验数据。在老师的引导下，他们用这些实验数据做出了如图丙所示的m﹣V关系图像。从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般。因此，这个比值反映的是物质的一种特性，物理学中把它定义为物质的密度；

（3）小明通过这次实验真正明白了人们常说的“铁比木头重”这句话的含义。下列说法能体现这句话正确含义的是。

A．铁比木头的质量大

B．相同体积的铁比木头的质量小

C．铁比木头的密度大

D．相同质量的铁比木头的体积小

知识点二、密度及其特性

1.密度定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2.密度单位：密度的国际单位是kg/m3，读作千克每立方米。常用单位还有g/cm3，读作克每立方厘米，单位换算：1g/cm3=1000kg/m3。

3.物理意义：密度是物质的一种特性，它表示“同种物质的质量和体积的比值是一定的”这一特征。例如：水的密度是1.0×103kg/m3，根据密度的定义可知，其物理意义是：1m3的水的质量是1.0×103kg。

4.密度是物质的一种特性：它不随物质的质量或体积的变化而变化。同一种物质的密度是一个确定的值，不同物质的密度通常是不同的，因此可用来鉴别物质，如水的密度为ρ水=1.0×103kg/m3。

5.常见物质的密度：

身体的平均密度与水的密度接近?，水?的密度为1x103kg/m3。

冰?的密度为0.9x103kg/m3。

酒精?的密度为0.8x103kg/m3。

煤油?的密度为0.8x103kg/m3。

水银（汞）?的密度为13.6x103kg/m3。

铁?的密度为7.9x103kg/m3。

铜?的密度为8.9x103kg/m3。

水的密度是1.0g/cm3=kg/m3，其物理意义是。一瓶矿泉水喝掉一半后，其质量，它的体积，剩余部分的密度。（选填“变大”“变小”“不变”）

知识点三、密度的计算

1.密度的公式：（ρ表示密度、m表示质量、V表示体积）?；公式变化：m=ρV、。

（1）根据公式来鉴别物质。测出物体的质量和体积，运用公式求出物质的密度，然后对照密度表就可以知道该物质的种类。

（2）利用公式计算不便测量的物体的体积。测出物体的质量，利用密度表查出该种物质的密度，利用公式就可以计算出物体的体积。

（3）利用m=ρV计算不便测量的物体的质量。测出物体的体积，利用密度表查出该种