2025~2026学年河南省郑州市八年级上学期期中语文试卷.docVIP

2025~2026学年河南省郑州市八年级上学期期中语文试卷

一、积累运用

1.主持人在写“品经悟典，润心明识”致辞时遇到一些问题，请你帮他解决。

打开文化典籍，我们不由①（摒屏）息敛声，沉浸于思想的大渊。那些穿越时空的文字，常如黄钟大吕，发出②（振震）聋发聩之声，击碎时代的迷障。每一次对典籍的阅读，都能有效培养我们的文化素养和读写水平。经典，在心灵厚植沃土，让智慧之树生生不息。“品经悟典，润心明识”主题班会活动正式开始！

(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。

(2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。

二、默写

2.请你运用积累的古诗文，完成下面任务。

诗文里有缤纷境界。“清荣峻茂，良多趣味”（郦道元《三峡》），青树翠蔓间藏着自然的灵动；暮色降临，山川更添意趣，“①________，②________”（陶弘景《答谢中书书》），夕阳与游鱼共绘灵动画卷。面对诗文里的这般景致，世人的心境也随之沉淀。吴均曾言：“③________，④________”（《与朱元思书》），追名逐利者也会在此卸下执念；崔颢登楼远眺，“⑤________，⑥________”（《黄鹤楼》），道尽千载岁月的悠远与怅惘；王维出使塞上，“⑦________，⑧________”，则以比喻的方式，将被排挤的落寞愁绪融于塞外天地。于是，诗文便成了万千心绪的港湾，无论来自何方，都能在此寻得一处栖息的枝头。

三、积累运用

3.请你完成任务。

典籍里的很多话语，如“天行健，君子以自强不息”“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”等，历经千百年岁月沉淀，已经成为箴言警句，于我们的成长而言，度量言行分寸，匡正人生轨迹，铸就精神筋骨。（下图为格言配图）

配图说明

第一幅为颜体，浑厚饱满，刚健端正，气势雄浑。

第二幅为行书，自然洒脱，行云流水，灵动飘逸。最近班主任王老师感觉同学们积极性不高，目标感不强，进取心不足，想从以上两幅配图中选取一幅挂在教室墙壁上，以激励大家。王老师不知该选哪一幅，请你根据班级情况，结合两句格言的书写形式及其内涵帮其挑选一幅，并说明理由。

4.对联是笔尖的文化密码，串起千年风雅。请你根据要求完成下面任务。

①如“一元复始，万象更新”，既寄托了对新年的美好期许，其本身亦是文学创作的精华。

②如今，对联仍以鲜活的姿态融入生活，成为传承文化、表达情感的重要方式。

③对联又称楹联、对子，是中华传统文化的独特载体，讲究对仗工整、平仄协调。

④在漫长的发展中，对联的应用场景不断拓展，涵盖多种类型。

⑤它起源于古代的桃符、最初人们在桃木板上刻神名以驱邪，后来逐渐演变为文学创作。

(1)上面有关对联文化的句子被打乱了顺序，请你将其组成语意连贯的一段话、排序最恰当的一项是（）

A．③④⑤②①

B．③⑤①④②

C．②①③⑤④

D．②⑤④①③

(2)本次主题班会想用一副对联作为结语，已拟出上联，下联选哪一个更合适？请结合下面的对联知识说明理由。

上联：典籍长传薪火旺

下联：________

①文章永续翰墨香②万顷书田藏古意

【对联知识】

对联上下联对应位置的词语词性必须一致，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词、方位词等各自成对。同时遵循上仄下平，即上联最后一个字须是仄声（仄声往往对应音调中的三声、四声），下联最后一个字须是平声（平声往往对应音调中的一声、二声）。

四、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题。

路是闯出来的，更是创出来的

——记“最美新时代革命军人”马少利

①海军资阳舰上，一级军士长马少利与同龄人相比长得有些“着急”，谁见了他都会喊一声“老马！”

②其实“老马”不老，这位80后不只是资阳舰的老马，也是人民海军的老马。有关舰炮精密仪器的维修，哪里需要，他就去哪里，人到不了，就把电话打到那里，即使是熬一宿，也要帮助战友把问题解决。

③“老马”平凡且普通，“没有什么天赋”，一路走来全凭毅力加持。逐梦深蓝之路，他走得坚定且熠熠生辉。

④身处护卫艇，守着高射机枪战位，惦记的却是3米开外的主炮。“一眼相中”主炮，是他对“建功立业”四个字的朴素理解与炽热向往。

⑤对主炮几近“痴迷”的马少利知道，要想早点驾驭主炮，就必须先把高射机枪操作练到炉火纯青。每天苦练本职岗位技能后剩下的时间，他都用来缠着主炮班的战友学