精品解析：浙江省杭州市采荷中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（原卷版）.docxVIP

浙江省杭州市采荷中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

从巍峨山川到锦绣诗文，从动人榜样到赤诚情怀，我们的祖国，处处皆是“大美”模样。班级“大美中国”主题学习活动正式启动，期待你的参与！（全卷卷面分为3分）

活动一：山河壮丽，文脉千年

（一）（16分）

下面是小荷为本次活动撰写的主持词，请你帮他完善。

翻阅古典诗文，犹如走进了美丽中国的画卷。中国的美，是郦道元《三峡》中“两岸连山，（1）”的连绵山景；是王维笔下“（2），长河落日圆”（《使至塞上》）的大漠风光；是李白“（3），”（《渡荆门送别》）中江水脱离群山的束缚，向着广阔原野奔腾而去的壮阔之景。

在美景诗文中，我们亦能领会到文人的种种情怀。“（4）？松柏有本性”（《赠从弟（其二）》），在刘桢的诗中，我们体悟到松柏的坚贞之德。“鸢飞戾天者，（5）；（6），窥谷忘反”（《与朱元思书》），在吴均的文中，我们感悟到那份摒弃名利、崇尚自然的超然心性。

合上书卷，黄河的奔涌与江南的婉约便从文字中苏醒——这恰是中国之美的双重馈赠。读《红星照耀中国》，凝望黄土高原上镌刻着的革命者足迹；品《藤野先生》，感受鲁迅为探索救国救民真理所做的努力。

当我们站在黄鹤楼上吟诵崔颢的诗句，在敦煌壁画前回想吕伟“飞天”凌空的精彩瞬间，便懂得：读万卷书，是读懂大美中国的历史肌理；行万里路，是触摸这片土地的温度。从（），青春当以文字为舟，以山河为证，在书页与风景的对话中，铸就文化的筋骨与灵魂。

1.请你为上面的加点字选择正确的读音。

（1）馈赠A.kuìB.guì（）（2）镌刻A.juànB.juān（）

2.请选择最恰当的一项填入选段内的括号中，使得文段语意完整，内容贴切（）

A.远方到课本 B.课本到远方 C.课外到课内 D.课余到山河

3.小荷准备在主持词中嵌入一副对联，上联是“书藏山水韵”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（）

A.笔绘烟雨梦 B.品读烟雨梦 C.笔绘古今情 D.品读古今情

4.小荷对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他设计一处重音并说明理由。

5.请填补文段中空缺的古诗文。

（二）（16分）

小荷在阅读苏轼古诗文时做了读书笔记，请和他一起整理完善。

【甲】

倦夜①

（宋）苏轼

倦枕②厌长夜，小窗终未明。

孤村一犬吠，残月几人行。

衰鬓久已白，旅怀空自清。

荒园有络纬③，虚织竟何成。

【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。

【乙】

儋耳夜书

（宋）苏轼

己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。

（选自《东坡志林》）

【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。

【丙】

记承天寺夜游①

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【注释】①本文写于元丰六年即公元1083年。

6.请任选以下一个角度，鉴赏甲诗的写法特点。

A.意象选择B.动静结合

7.小荷不太理解甲诗中加点字的含义，翻阅字典后，他查到了以下几种释义：

A废墟B.空C.虚弱

请你结合甲诗内容，选择合适的释义为小荷解答，并说明理由。

“虚”的含义是___________（填选项），因为_____________________

8.乙、丙两文中各有一句出现了“盖”字，小荷经过课内学习得知两句中的“盖”为同一含义。请你解释“盖”的含义，并分别翻译这两句话。

乙文：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。

丙文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

9.小荷和小采就苏轼诗文中的“闲人”形象展开讨论。

小荷：我认为甲诗中所透露出来人物遭遇很符合