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基于过程写作法的高中英语写作教学评价体系优化研究论文

摘要：本文以过程写作法为理论基础，针对高中英语写作教学评价体系存在的问题，提出优化策略，旨在提高学生的写作能力，促进英语写作教学的发展。本文从两个维度出发，分析了现有评价体系存在的问题，并结合实际教学需求，提出相应的优化措施。

关键词：过程写作法；高中英语；写作教学；评价体系；优化

一、引言

（一）现有高中英语写作评价体系存在的问题

1.评价标准单一，忽视个体差异

在当前的高中英语写作评价体系中，评价标准往往过于单一，主要以语法、词汇、句式等客观因素为主，忽视了对学生写作过程中的情感态度、思维品质等方面的评价。这种评价方式容易导致评价结果