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1112三角形的高、中线与角平分线练习题

一、三角形的高

知识回顾：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。三角形的高与它所对的边（或其延长线）垂直。一个三角形有三条高，它们所在的直线交于一点，这个点叫做三角形的垂心。注意，锐角三角形的三条高都在三角形内部；直角三角形有两条高与直角边重合，另一条高在三角形内部；钝角三角形有两条高在三角形外部，一条高在三角形内部。

练习题

1.概念辨析：判断下列说法是否正确，并说明理由。

*（1）三角形的高一定在三角形内部。

*（2）直角三角形只有一条高。

*（3）三角形的三条高相交于一点，这点叫做三角形的重心。（提示：想想重心的定义是什么）

2.动手操作与判断：

*（1）已知一个锐角三角形ABC，请你画出边BC上的高AD。并思考，线段AD与线段BC有什么位置关系？

*（2）在一个钝角三角形EFG中，∠G为钝角，请你尝试画出边EG上的高FH。观察一下，这条高在三角形的内部还是外部？

3.简单应用：在△ABC中，AD是BC边上的高，若BC=8，AD=5，求△ABC的面积。这个面积与AD和BC的长度有什么关系？

二、三角形的中线

知识回顾：在三角形中，连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。三角形的中线平分它所对的边。一个三角形有三条中线，它们交于一点，这个点叫做三角形的重心。重心到顶点的距离是它到对边中点距离的两倍。三角形的一条中线将三角形分成两个面积相等的小三角形。

练习题

1.概念辨析：判断下列说法是否正确。

*（1）三角形的中线是一条射线。

*（2）三角形的三条中线交于一点，这点叫做三角形的内心。

*（3）三角形一边上的中线把原三角形分成两个全等的三角形。

2.基础计算：

*（1）在△ABC中，M是BC边的中点，若AB=5cm，AC=7cm，BC=6cm，求AM的长度范围（提示：利用三角形三边关系，可延长AM构造全等三角形或直接运用中线长公式的思路，但此处更侧重利用已有知识思考）。

*（2）已知△ABC的周长为20cm，D、E、F分别为AB、BC、AC的中点，求△DEF的周长。

3.面积相关：

*（1）在△ABC中，AD是BC边上的中线，△ABD的面积为12，求△ABC的面积。你能说明理由吗？

*（2）如图（请自行在脑海中构建或画出草图），在△ABC中，点D是BC的中点，点E是AD的中点，连接BE并延长交AC于点F。若△ABC的面积为16，求△AEF的面积。（此题略有挑战性，需要你仔细思考中线与面积的关系）

三、三角形的角平分线

知识回顾：三角形一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。三角形的角平分线平分这个内角。一个三角形有三条角平分线，它们交于一点，这个点叫做三角形的内心，内心到三角形三边的距离相等。

练习题

1.概念辨析：判断下列说法是否正确。

*（1）三角形的角平分线和一个角的平分线是相同的概念。

*（2）三角形的内心到三个顶点的距离相等。

2.角度计算：

*（1）在△ABC中，∠A=60°，∠B的平分线BD交AC于点D，∠C的平分线CE交AB于点E，BD与CE交于点O。求∠BOC的度数。

*（2）在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，若∠BAC=80°，∠B=45°，求∠ADB的度数。

3.综合应用：

*如图（请自行在脑海中构建或画出草图），在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，交BC于点D，若CD=3，AB=10，求△ABD的面积。（提示：角平分线上的点到角两边的距离相等）

四、综合运用

1.多概念辨析：

*三角形的高、中线、角平分线都是（）

A.直线B.射线C.线段D.以上都不是

*下列说法中，错误的是（）

A.三角形的三条中线都在三角形内部

B.三角形的三条角平分线都在三角形内部

C.三角形的三条高都在三角形内部

D.三角形的三条中线交于一点

2.动手实践与思考：

*任意画一个三角形，分别画出它的三条高、三条中线和三条角平分线。观察它们各自的交点位置有什么规律？（可以分别画锐角、直角、钝角三角形进行比较）

3.拓展提升：

*在△ABC中，已知AD是中线，AE是角平分线，AF是高。根据这些条件，你能得出哪些结论？尽可能多地写出你的发现，并尝试说明理由。

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练习建议：

*做每一道题之前，先在脑海中回顾相关的定义和性质。

*对于需要画图的题目，务必动手画出准确的图形，图形是几何的语言。

*遇到困难时，不要轻易