分式基本性质与应用教学设计.pdfVIP

3.1分式（二）

上课日期月日星期

课题3.1分式（二）课型新授

教1、经历分式的基本性质的探索过程，掌握分式的基本性质；

学2、经历分式变形的探索过程，学会化简分式。

目

标

重

点

和利用分式的基本性质探索分式的化简

难

点

教具准备投

师生活动过程设计意图

一、复习分数的基本性质，探索分式的基本性质分式的化简

与分数极其

1、我们如何做不同分母的分数的加法：1/2+1/3做法的依据是什

类似，所以

么？

还是采用观

（1）3=1的依据？12=3呢？察、类比、

62164归纳的办法

学习，类比

2

a1nn分数的基本

（2）你认为分式与相等吗？与呢？

2a2mnm性质获得分

式的基本性

（3）由此你能得到分式的基本性质吗？

质。不过要

2、师生共同得出分式的基本性质：并做解释，提问学生在用分适当控制难

式的基本性质时要注意什么？度、注重运

二、性质的应用及巩固算法则建立

的过程及对

1、下列变形成立吗？是怎样得到的？运算算理的

babbbc理解程度。

（1）；（2）=

2

aaaac

b

：（1）由已知分式中隐含着a≠0的条件，所以可以用a分别

a

学生明

乘以分式的分子与分母，分式的值不变，固（1）是正确的。