综合实践 寻找“宝藏” 教案 苏教版数学三年级下册.docxVIP

综合实践寻找“宝藏”

【素养目标】

1.让学生在“寻找宝藏”的情境中，认识东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南这些方向，能运用这些方向描述物体的位置关系，理解“1点钟”方向等类似的方向表述方式。

2.经历观察、描述、交流等活动过程，培养学生的空间观念和方向感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值。

【教学重点】

认识东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南这些方向，并能正确运用这些方向描述物体的位置关系。

【教学难点】

能根据给定的方向和位置信息，准确判断和描述物体的相对位置。

【教学准备】

课件、方向板、校园平面图。

【教学方法】

教法：情境教学法、探究法。

学法：合作交流法。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，大家喜欢探险寻宝吗？海欣的爷爷在一次出海捕鱼时得到了一张岛上的“藏宝图”，今天我们也来开展一场“寻找宝藏”的游戏，一起去探索方向的奥秘吧！

（板书课题：寻找“宝藏”）

二、探究新知

1.认识“藏宝图”中的方向与地点。

（教师多媒体课件出示海欣爷爷的“藏宝图”）

师：从这张“藏宝图”中，你们能知道什么信息呢？

生1：我看到图上有三个登陆口，登陆口A在小岛的东面。

生2：登陆口B在小岛的西北方向，鱼嘴湾在小岛的东北方向。

师：大家观察得很仔细，那你们还能想到什么关于“寻宝”的问题吗？

生：