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四年级奥数教材

思路：我们可以以每个点为起点，数出从这个点出发的线段数量。

从A点出发：AB,AC,AD(3条)

从B点出发：BC,BD(2条)（注意：BA已经数过了）

从C点出发：CD(1条)（注意：CA,CB已经数过了）

从D点出发：没有新的线段了。

解答：3+2+1=6(条)

小窍门：如果一条直线上有n个点，那么线段的总条数就是(n-1)+(n-2)+...+1。

小试牛刀：下图中共有多少个角？（提示：类似于数线段的方法）

2.2周长的“七十二变”

我们已经学过长方形和正方形的周长计算。但有时候，图形会“藏起来”一部分，或者由几个基本图形组合而成，这时候就需要我们开动脑筋，巧妙转化了。

例题精讲：一个长方形的操场，长是100米，宽是50米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？

思路：先算出一圈的周长，再乘以2。长方形周长=(长+宽)×2。

解答：一圈周长：(100+50)×2=300(米)

两圈：300×2=600(米)

变式思考：如果一个大正方形是由4个相同的小正方形拼成的一个大长方形（一字排开），每个小正方形的边长是2厘米，那么这个大长方形的周长是多少？（提示：先画画图，看看大长方形的长和宽各是多少）

三、有趣的应用题：解决生活中的数学问题

奥数应用题，就像一个个小故事，需要我们仔细阅读，找出关键信息，理清数量关系，才能找到解决问题的方法。

3.1“和倍”与“差倍”问题

当题目中告诉我们两个数的和以及它们之间的倍数关系，或者告诉我们两个数的差以及它们之间的倍数关系，这类问题分别叫做“和倍问题”和“差倍问题”。画线段图是解决这类问题的好帮手！

例题精讲（和倍问题）：学校图书馆买来故事书和科技书共40本，其中故事书的本数是科技书的3倍。故事书和科技书各买了多少本？

思路：把较少的量（科技书）看作1份，那么故事书就是3份，它们的总和就是4份，对应的是40本。

解答：

科技书的本数（1份）：40÷(3+1)=10(本)

故事书的本数（3份）：10×3=30(本)或40-10=30(本)

线段图：

科技书：|----|(10本)

故事书：|----|----|----|(30本)

共40本

小试牛刀（差倍问题）：小明的邮票数是小红的4倍，小明比小红多15张邮票。小明和小红各有多少张邮票？（提示：找出“差”对应的是多少份）

学习奥数的小建议

1.勤思考，多提问：遇到不懂的问题，不要轻易放弃，多问问自己“为什么”，也可以请教老师和同学。

2.善总结，找规律：奥数中有很多经典的题型和解题方法，要学会总结归纳，找到其中的规律。

3.多动手，常练习：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，适当的练习是巩固知识、提升能力的必经之路。

4.不怕错，勇尝试：错误是学习过程中宝贵的财富，从错误中学习，才能不断进步。

5.乐在其中：把解奥数题看作是一场有趣的挑战，享受解开难题后的成就感。

同学们，数学的海洋广阔无垠，奥数只是其中一朵美丽的浪花。希望这篇小小的启航指南，能帮助你们扬起思维的风帆，在探索的旅途中发现更多数学的奥秘与乐趣。记住，每一次思考都是一次进步，每一次挑战都是一次成长。加油，未来的小小数学家们！

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【小试牛刀参考答案】

*神奇的速算与巧算：(43+57)+(15+85)=100+100=200；(1+19)+(3+17)+(5+15)+(7+13)+(9+11)=20×5=100

*巧数图形：（假设是一个顶点引出4条射线形成的角，类似于数线段，3+2+1=6个角）

*周长的“七十二变”：大长方形长=2×4=8厘米，宽=2厘米，周长=(8+2)×2=20厘米

*有趣的应用题（差倍问题）：小红：15÷(4-1)=5张，小明：5×4=20张或5+15=20张