2026四川甘孜州泸定县国有林保护管理局、甘孜州民生人力资源管理有限公司联合招聘2人备考题库附参考答.docxVIP

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2026四川甘孜州泸定县国有林保护管理局、甘孜州民生人力资源管理有限公司联合招聘2人备考题库附参考答.docx

2026四川甘孜州泸定县国有林保护管理局、甘孜州民生人力资源管理有限公司联合招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、行政机关运用政府开支调节经济变量关系,这一方式属于行政执行中的()。

A.行政手段

B.经济手段

C.法律手段

D.教育手段

【答案】:B

【解析】行政执行的手段主要有行政手段、经济手段、法律手段、教育手段等。行政手段是依靠行政组织的权威,运用命令、指示等强制性的方式,对下属机关及人员行为进行指挥和控制;经济手段是指行政机关运用包括税收、信贷、价格、工资、利润等经济杠杆,通过调节经济变量的关系,达到行政执行的目的;法律手段是指国家行政机关在行政管理领域内,依照法定职权和程序,把国家法律、法规实施到具体的行政活动中,以达到有效而合理的管理目的;教育手段是指行政机关通过宣传、动员、感化、鼓舞等沟通方式,将政策理念输入到人们脑海之中,使之理解政策的内容和意义,自觉地为行政执行服务。题目中行政机关运用政府开支调节经济变量关系,这符合经济手段的定义,所以该方式属于行政执行中的经济手段。

2、公文在形成和使用过程中可分为不同的文稿和文本,其中文稿包含草稿和定稿,文本包含正本、试行本、副本等。下列哪项不具备公文现行效用?()

A.草稿

B.定稿

C.副本

D.正本

【答案】:A

【解析】公文的效用是指公文在特定的时间和空间范围内对受文者的行为产生的强制性影响和作用。草稿是公文在撰写过程中形成的原始稿件,主要是供讨论、征求意见、修改审核使用,它还没有经过一系列的审核和批准流程,不具有正式公文的法定效力,所以不具备公文现行效用。定稿是经过修改和审核,由机关负责人签发或经会议讨论通过,正式生效的文稿,具备公文现行效用。副本是再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份,在一定情况下与正本具有同等效力,具备公文现行效用。正本是根据定稿制作的供主要受文者使用的正式文本,具有法定效力和现行效用。

3、臭氧层可吸收紫外线,保护地球上的生物免遭太阳高能粒子的侵袭,其位于()。

A.对流层

B.平流层

C.中间层

D.热层

【答案】:B

【解析】该题主要考查大气层不同层次的特点及臭氧层的位置。地球大气层自下而上分为对流层、平流层、中间层、热层等。对流层是贴近地面的大气层,集中了约75%的大气质量和90%以上的水汽质量,天气现象复杂多变,并不存在臭氧层。平流层位于对流层之上,该层大气主要以水平运动为主,水汽、杂质含量极少,天气晴朗,且在平流层中有臭氧层,能够吸收紫外线,保护地球上的生物免受太阳高能粒子的袭击。中间层又称中层,位于平流层之上,气温随高度增加而降低,空气有强烈的垂直对流运动。热层位于中间层之上,该层中的大气物质(主要是氧原子)吸收了太阳紫外辐射,温度随高度的增加而迅速升高,空气处于高度电离状态。所以臭氧层位于平流层。

4、关于气象,下列说法正确的是()。

A.沙尘暴发源于蒙古高原

B.厄尔尼诺现象是由温室气体增多引发的

C.美国西海岸有暖流、东海岸有寒流通过

D.飓风指的是在大西洋、墨西哥湾、加勒比海和北太平洋东部生成的热带气旋

【答案】:D

【解析】沙尘暴发源地不只是蒙古高原,厄尔尼诺现象与温室气体无关,美国西海岸是寒流、东海岸是暖流,飓风是在大西洋、墨西哥湾、加勒比海和北太平洋东部生成的热带气旋,所以该说法正确。

5、下列情况不能使用慰问信的是()。

A.取得成绩

B.遭受灾害

C.张教授60寿辰

D.节日问候

【答案】:C

【解析】慰问信通常是在取得成绩、遭受灾害、节日问候等情况下表达关怀、慰问和鼓励。而在他人寿辰时,一般使用贺信等形式表达祝福,不是慰问信适用的场景。因此不能使用慰问信的情况是某人寿辰。

6、()适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。

A.公告

B.通告

C.通知

D.通报

【答案】:D

【解析】公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。所以正确答案是通报。

7、处理违法未成年人应遵循的原则是()。

A.惩罚为主,教育为辅

B.教育为主,挽救为辅

C.教育为主,惩罚为辅

D.惩罚为主,挽救为辅

【答案】:C

【解析】处理违法未成年人应遵循教育为主、惩罚为辅的原则。这是因为未成年人在生理和心理上尚未完全成熟,具有较强的可塑性和可教育性。对违法未成年人着重进行教育,旨在帮助他们认识错误、改正行为,培养正确的价值观和行为准则,使其能够重新融入社会并健康成长。惩罚只是辅助手段,用于让他们认识到行为的后果,起到一定的警示作用,但并非主

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