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小学红领巾广播站各栏目导语

——用声音点亮校园生活

红领巾广播站是校园文化建设的重要阵地，是连接学校、老师与同学们的有声桥梁。一段精心撰写的导语，如同节目的“眼睛”，能够迅速抓住听众注意力，明确栏目主题，营造相应氛围。以下为各常见栏目的导语撰写建议与示例，力求语言生动活泼，贴近小学生认知特点，同时不失教育意义。

一、新闻资讯类栏目：《校园新闻袋》

此类栏目旨在传递校园内外的新鲜事，培养同学们的时事敏感度和主人翁意识。导语应简洁明快，突出新闻的时效性与贴近性。

导语示例一（常规播报式）：

“亲爱的老师们，同学们，大家好！欢迎收听本期的《校园新闻袋》。我是播音员[姓名]。在这个充满活力的早晨/午后，校园里又发生了哪些值得我们关注的新鲜事呢？是上周运动会上健儿们的飒爽英姿，还是各班级开展的特色主题班会？让我们一同走进今天的新闻时间，了解校园动态，聚焦身边热点。”

导语示例二（互动引导式）：

“同学们，你的耳朵竖起来了吗？《校园新闻袋》又准时和大家见面啦！我是你们的朋友[姓名]。你是否留意到了校门口新的宣传栏？你是否听说了我校在区级科技比赛中获得的好成绩？别急，接下来的几分钟，就让我们一起去探寻这些校园新鲜事，感受我们共同生活的这个大家庭的脉动。”

二、知识科普类栏目：《知识百宝箱》

此类栏目侧重于拓展学生知识面，激发探索欲望。导语应富有启发性，能勾起同学们的好奇心。

导语示例一（悬念引入式）：

“揭开未知的面纱，探索奇妙的世界。欢迎来到《知识百宝箱》，我是播音员[姓名]。你知道为什么天空是蓝色的吗？你了解小蚂蚁是如何搬运比自己重很多倍的食物的吗？今天，我们将为大家带来一个关于[具体主题，如：植物的秘密/海洋生物]的小知识，准备好你的小脑袋瓜，一起遨游知识的海洋吧！”

导语示例二（问题驱动式）：

“同学们，你们好！《知识百宝箱》又和大家见面了。我是播音员[姓名]。生活中，我们总会遇到各种各样的‘为什么’。为什么树叶秋天会变黄？为什么月亮会跟着人走？别担心，《知识百宝箱》就是为大家答疑解惑的小天地。今天，我们要探讨的问题是……答案就在接下来的节目里哦！”

三、美德教育类栏目：《美德小故事》

此类栏目通过讲述古今中外的美德故事，弘扬优良品德，引导学生树立正确价值观。导语应温馨感人，富有感染力。

导语示例一（情感共鸣式）：

“一缕阳光可以温暖心田，一个故事可以启迪心灵。欢迎收听《美德小故事》，我是播音员[姓名]。在我们身边，总有一些平凡的人，用他们不平凡的举动，诠释着‘美德’二字的含义。今天，就让我们一起聆听一个关于[主题，如：助人为乐/诚实守信]的小故事，感受美德的力量，让我们的心灵得到净化与成长。”

导语示例二（榜样引领式）：

“亲爱的同学们，大家好！我是播音员[姓名]。榜样的力量是无穷的，美德的传承是永恒的。《美德小故事》栏目，旨在通过一个个生动的故事，向大家传递善良、勇敢、勤劳、感恩的美好品质。今天，我们要认识一位[故事主人公身份或特点]，听听他/她身上发生的感人故事。”

四、文学欣赏类栏目：《故事乐园》/《佳作欣赏》

此类栏目可以是经典童话故事、成语故事，也可以是学生优秀习作展示。导语应富有文学色彩，营造轻松愉悦的欣赏氛围。

导语示例一（故事引入式）：

“同学们，大家好！欢迎来到《故事乐园》，我是播音员[姓名]。在这里，有惊险刺激的冒险，有温馨动人的友谊，有充满智慧的启迪。今天，我们将要走进一个[故事类型，如：奇妙的童话王国/充满智慧的成语世界]，聆听一个名为《[故事名称]》的精彩故事。请大家闭上眼睛，跟随着我的声音，一起去感受吧！”

导语示例二（习作展示式）：

“文字是心灵的窗户，习作是情感的流露。欢迎收听《佳作欣赏》栏目，我是播音员[姓名]。在我们的校园里，有许多小作家用他们稚嫩的笔触，描绘着五彩斑斓的生活，抒发着纯真美好的情感。今天，我们将选取几篇优秀的学生习作与大家共同欣赏，一同感受文字的魅力，倾听小作者们内心的声音。”

五、互动参与类栏目：《心灵信箱》/《点歌台》

此类栏目旨在加强与听众的互动，解决学生的困惑，或分享祝福。导语应亲切热情，鼓励参与。

导语示例一（《心灵信箱》）：

“亲爱的同学们，你是否有成长的烦恼想找人倾诉？你是否有小小的喜悦想与人分享？欢迎来到《心灵信箱》，我是播音员[姓名]。在这里，你的困惑将得到温柔的解答，你的分享将被用心聆听。如果你有想对我们说的话，可以把它写下来投入我们的‘心灵信箱’。今天，我们将选取几封来信，与大家一同交流。”

导语示例二（《点歌台》）：

“一首好歌，一段真情；一份祝福，温暖你我。欢迎来到《点歌台》栏目，我是播音员[姓名]。在这里，你可以为辛勤付出的老师点一首歌，为朝夕相处的同学送一份祝福。今天，有位同学想通过一首《[歌曲名]》，向[对象]表达[情感]。让我们一同聆听