部编版五年级下册语文：第一单元：2祖父的园.docxVIP

部编人教版五年级下册语文：第一单元：2祖父的园子（部编版）

【教学目标】

1.知识与能力

正确认读本课“蚱、啃”等生字,学习多音字“晃”,会写“蝴”等生字,能正确读写生词。正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。

2.过程与方法

通过多种形式的朗读体会作者的心情,感悟作者的表达方式。

3.情感与价值

感受作者童年生活的自由和快乐,体会作者对童年生活的留恋。

【教学重点】

学习本课生字,引导学生自主读文,把握课文内容。

【教学难点】

体会人物的思想感情,领悟表达方法。

【教学准备】

学生:完成预习,圈出生字、生词。

教师:1.查看学生预习情况,了解学情。

2.准备多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、谈话导入,设疑激趣

不一样的童年有不一样的快乐,不一样的生活有不一样的精彩。今天,让我们一起来学习我国现代著名作家萧红笔下的一篇文章《祖父的园子》。(板书课题:祖父的园子)齐读课题,你最想知道什么?

二、检查预习

1.检查字词,指导书写。

大屏幕出示:蝴蝶蚂蚱啃食樱桃蚌壳割草嘟嘴倭瓜啰唆闲逛瞎闹水瓢铲子承认拴住拔出

开火车认读生字词。指导认读多音字“晃”。

2.讲解个别重点词语。

小组交流探讨,通过查阅工具书、联系上下文、同桌交流等方法理解文中部分词语,全班汇报。

3.书写“蝴、蚂、蚱、樱、拔、瞎、铲”等生字。

4.了解作者。你们课前收集了作者的资料,谁来介绍一下作者?

萧红,现代著名作家,原名张廼莹,黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935年发表成名作《生死场》,开始用笔名萧红。1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。

三、初读课文,了解大意

1.用自己喜欢的方式自读课文。

思考:你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?

2.小组讨论:作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景?

3.全班交流:记忆中的园子(第1~3自然段);跟着祖父在园子里干活、玩耍(第4~15自然段);园中的一切都是活的,都是自由的(第16、17自然段);在园中玩累了,可以快乐地入梦(第18~20自然段)。

4.交流课文的主要内容:记忆中祖父的园子色彩鲜艳,景物众多,祖父经常在园子里劳作,“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍,园中的景物是自由的,“我”也是自由的、快乐的。

四、布置作业,巧设悬念

1.熟读课文,给文章划分段落层次。

2.规范书写本课生字词。

第二课时

教学过程

教师批注

一、复习导入

1.检查生字词的掌握情况。

2.回忆课文内容。

生汇报:上节课学习的内容。

二、交流汇报,理解课文

1.默读课文,找出自己印象最深刻的情景,体会“我”的心情。(学生自主学习)

2.汇报交流:

(1)对园子的印象。(第1~3自然段)(出示课件)

“我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”

①从这几句话中,你体会到了什么?(出示课件)

(祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;祖父的园子充满生机、热闹、美丽……“我”对园子非常喜爱,难以忘怀。)

②有感情地朗读,读出热闹和生机勃勃的感觉。

(2)“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。(第4~15自然段)

“伏在”“乱钩”,说明“我”的举止很天真可爱,说明园子不仅是“我”童年的乐园,还是学习的大课堂。

(这几个自然段围绕着“我”错把谷穗当作野草割掉的趣事展开,通过对话表现出“我”的年幼无知和天真顽皮,也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少,形象鲜明,语言生动,特别是人物心理很耐人寻味。教学中,还可安排角色表演的形式,激发兴趣、丰富内容、加深体验。)

①“我”在园子里到底是玩还是干活?你从中感受到了什么?(出示课件)

(“我”在园子里干活就是玩,玩就是干活,反正都充满了欢乐。)

②选择句子或段落有感情地朗读,读出“我”的快乐。

(3)感受园子里所有生命的自由。(第16、17自然段)

①思考:从这两段话中你读出了什么?是从哪些句子读出来的?(出示课件)

②交流、讨论。

③重点朗读第17自然段,体会其中的自由和快乐。

(理解作者在这一段列举了大量事物,花费大量笔墨细致描写的用意,充分感受园子中所有生命的自由自在。)

3.有感情地朗读最后三段话,通过恰当的语气把“我”的快乐心情读出来。

学生评议,看谁读得好。

三、总结课文,情感升华

祖父给予“我”足够的宽松氛围。让“我”自由快乐的,不光是祖父的园子,更有慈爱的祖父。祖父允许“我”随便玩闹,对“我”倾注了爱心和耐心,祖父给了“我”心灵的自由,他的爱放飞了“我”孩子的天性,在他暖融融的爱的包围下,才有了“我”自由、快乐而又幸福的童年。

四、拓展探究

心中有自由快乐,看什么都是自由快乐的,