语文教研组学期教学计划范文.docxVIP

一、指导思想

本学期，我校语文教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育语文课程标准》（或高中语文课程标准，根据实际情况选择，下同）为指引，立足我校语文教学实际，聚焦核心素养的培育与提升。我们将以深化课堂教学改革为核心，以提升教师专业素养为关键，以优化教学过程、提高教学质量为目标，积极探索语文教学的有效路径，努力构建充满活力、富有实效的语文课堂，促进学生语文能力与人文素养的全面发展。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握其核心要义与育人导向，将课标理念切实转化为具体的教学行为。

2.优化教学设计：以集体备课为抓手，聚焦单元整体教学，探索情境化、任务群式的教学设计，提升课堂教学的针对性与有效性。

3.提升教学质量：通过常态化的听课、评课与教学研讨，及时发现并解决教学中存在的问题，稳步提升各年级语文教学成绩与学生的语文综合素养。

4.促进专业成长：搭建多元化的学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研活动，加强理论学习与教学反思，提升教师的专业理论水平和教学实践能力，特别是关注青年教师的培养。

5.丰富语文实践：积极组织和指导学生参与各类语文实践活动，如阅读分享、写作竞赛、朗诵比赛等，拓宽学生语文学习的渠道，激发学习兴趣。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，优化教学设计

1.课标与教材研读：开学初，组织全组教师集中学习新课标，特别是关于核心素养、学习任务群等方面的论述。各年级备课组要结合本年级教材特点，深入研读教材，明确单元教学目标、重难点，梳理知识体系与能力训练点，确保教学方向的正确性。

2.强化集体备课：坚持并完善集体备课制度。各备课组每周至少安排一次集体备课活动，确定中心发言人，围绕单元整体教学设计、重点课文研讨、作业设计、教学方法选择等进行深入交流。集体备课应注重实效，避免形式主义，力求在思维碰撞中产生智慧火花，形成高质量的共案。

3.推进单元整体教学：鼓励教师尝试单元整体教学的设计与实施，引导学生在真实的语言运用情境中，通过完成富有挑战性的学习任务，综合运用语文知识与技能。各年级可选择1-2个单元进行重点研讨和实践，积累经验后逐步推广。

4.关注差异化教学：在教学设计中充分考虑学生的个体差异，设计不同层次的学习目标和学习任务，提供多样化的学习资源和评价方式，努力让每个学生都能在原有基础上获得发展。

（二）聚焦课堂效能，提升教学质量

1.开展主题教研活动：围绕“提升课堂提问有效性”、“优化课堂教学环节”、“信息技术与语文教学深度融合”等主题开展系列研讨活动。通过专题讲座、课例展示、互动研讨等形式，引导教师深入思考课堂教学的本质，探索提高课堂效能的策略。

2.加强常态课质量监控：教研组将组织骨干教师、备课组长进行常态化听课、评课活动，及时了解教师的课堂教学情况，对教学中存在的问题进行诊断与指导。鼓励教师跨年级、跨学科听课，博采众长。

3.优化作业设计与评价：提倡设计基础性、拓展性、实践性相结合的多元化作业，减轻学生过重的课业负担，提高作业的针对性和有效性。加强对作业批改与反馈的研究，探索激励性、发展性的评价方式，发挥作业对学生学习的诊断与促进作用。

4.重视阅读与写作教学：持续推进“整本书阅读”教学，引导学生养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。加强写作教学研究，从素材积累、立意构思、语言表达等方面进行系统指导，鼓励学生写真话、诉真情，提升写作能力。

（三）加强队伍建设，促进专业成长

1.发挥骨干教师引领作用：组织骨干教师上示范课、做专题讲座，分享教学经验与研究成果。建立骨干教师与青年教师的帮扶结对机制，促进青年教师快速成长。

2.搭建教师学习交流平台：鼓励教师积极参加各级各类教学研讨、培训、竞赛活动。定期组织教研组内部的教学心得交流会、读书分享会，营造浓厚的教研氛围和学习风气。

3.鼓励教学反思与课题研究：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例，鼓励有条件的教师申报各级教育科研课题，将教学实践与理论研究相结合，以研促教，提升专业素养。

（四）丰富语文实践，涵养核心素养

1.组织语文特色活动：结合传统节日、重要纪念日等，组织开展朗诵比赛、演讲比赛、课本剧表演、作文竞赛、书法展示等语文实践活动，为学生提供展示才华的舞台，激发学生学习语文的兴趣。

2.指导学生课外阅读：推荐优秀阅读书目，指导学生制定阅读计划，开展班级读书会、阅读心得交流会等活动，引导学生多读书、读好书、好读书，拓宽知识面，提升人文素养。

3.加强写作指导与交流：鼓励学生积极向校内外报刊投稿，办好校刊、班刊，为学生提供写作交流的平台，提升学生的写作积极性和能力。

（五）健全评价机制，及时反馈调整

1.完善教学质量分析：每次大型考试后，各年级备课组及