从高考模拟题讲评看数学思维创新与突破.pdfVIP

数学通讯一2013年第l0期(下半月)19

蓦然回首，“那人却在灯火阑珊处!

由一道高考模拟题的讲评的思维破势

(内杭锦后旗奋斗中学，015400)

对于一些数学问题，如果仅从表象分析，只属于难道还有更好的解法?

某类数学问题的范畴，且极易形成固定思维的解题紧接着我市一模考试中又出现了以下题目：

模式；但如果另辟蹊径从另外的视角求解，充分发掘题目2(2o13年包头市高三第一次

数学知识之间的横向联系，就会打开另一扇门，展现

20题)设椭圆c：+=1(nb0)的右焦点

出另一个奇异的世界．而这次，是学生为我打开了这

为F，过点F的直线z与椭圆C相交于A，B两点，

扇门⋯⋯

直线l的倾斜角为45。，=2商．

在的重点中学一模考试卷中看

(1)求椭圆C的离心率；

到下面试题：

题目1(第三中学一模理科7)已知椭(2)如果fABI=，求椭圆C的方程．

圆c：+1，过右焦点F且斜率为忌(忌0)解析由于“过焦点且=2商”的条件，所

以该题应该是题目1的变式，显然用题目l的解法

的直线与C相交于A，B两点，牺=3商，则忌=

会非常简捷．可惜学生是不知道用!因此题目的难

()

度自然增大了很多，果然答题情况很不好，空白多，

(A)1．(B)√2．(C)√3．(D)2．

得分率是非常低的，模拟题与高考答

或许是笔者的思维定势，一看此题条件“过右焦

案都给出了统一的方程法思路，所以讲评时，我就用

点F且=3茸”，便心领神会：该题重点考查椭

中给出的方程法进行了耐心的讲解．

圆第二定义，从椭圆第二定义出发，构造三角形，数

这里只给出第(1)问的解法，设A(z1，Y)，

形结合，“小题小做”快速解答，属于旧大纲卷时

B(z2，Y2)，由题意知，Y10，Y20．

期的较难题．