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初中数学课堂认知冲突的解决策略与教学实践研究论文

摘要：本文针对初中数学课堂中常见的认知冲突问题，分析了其产生的原因，并探讨了相应的解决策略与教学实践方法。通过深入研究和实践，提出了一系列切实可行的策略，以提高学生的学习兴趣和数学素养。

关键词：初中数学；认知冲突；解决策略；教学实践

一、背景分析

（一）认知冲突的产生原因

1.学生个体差异导致认知冲突

在初中数学课堂中，由于学生个体的知识背景、思维方式和认知能力等方面存在差异，他们在面对同一数学问题时，可能会产生不同的理解和解决方法。这种个体差异使得学生在课堂上容易产生认知冲突。例如，有些学生可能对概念的理解较为模糊，而有些学生则能够迅速掌