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中学化学课堂教学内容结构化策略个案调查

摘要：《普通高中化学课程标准》（2017年版）指出，“化学教学内容的组织，应有利于促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化，而内容的结构化则是实现这种转化的关键”。为了探查中学化学课堂教学内容结构化的策略，将课程标准关于内容结构化的要求作为分析框架，选取5节化学课堂教学进行视频分析和内容分析。分析发现：在化学知识结构化方面，教师主要采取问题导向结构化、知识层级结构化、思维导图结构化等3种策略；在认识思路结构化方面，教师主要采取认识思路模型、控制变量思想、实验与理论结合、位-构-性等4种策略；在核心观念结构化方面，教师主要采取变化观、实验观、结