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协同共进：大学物理混合式教学中线上资源与线下课堂的融合策略

摘要：本文聚焦混合式教学在大学物理中的应用。传统大学物理教学存在教学模式单一、内容更新慢、评价方式单一等问题。混合式教学融合线上线下优势，具灵活性、互动性等特点，对大学物理教学意义重大。研究运用文献、案例、调查及行动研究法，剖析大学物理教学现状，构建线上线下协同策略，开发匹配教学资源。线上资源有在线课程平台、教学视频网站等类型，优质资源需具准确、丰富等特点。线下课堂有优势也有问题，需转变理念、优化设计、加强互动。协同策略分课前、课中、课后三阶段。案例分析显示，实施后学生成绩提升，能力增强，对教学满意度高。但实施中存在技术、教学、