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优质教学课案：选择人生之路

一、课程名称

选择人生之路

二、授课对象

高中生

三、课时建议

2课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整）

四、课程目标

1.知识与技能：帮助学生理解人生选择的普遍性与重要性，认识到影响人生选择的多种因素，初步掌握做出明智人生选择的基本方法和步骤。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演、自我反思等方式，引导学生积极参与，主动探索，体验人生选择的复杂性与决策过程。

3.情感态度与价值观：引导学生树立积极的人生态度，培养对自己人生负责的意识，增强独立思考和自主选择的能力，勇于面对选择带来的结果，并为自己的选择承担责任。

五、教学重难点

1.教学重点：引导学生认识自我，理解影响人生选择的关键因素，学习并尝试运用决策方法进行人生规划。

2.教学难点：如何将所学知识内化为学生的自觉行动，帮助学生在面对真实或模拟的人生选择情境时，能够做出符合自身特点和社会发展需要的理性选择，并勇于承担选择的后果。

六、教学方法

情境创设法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、讲授法、自我反思法

七、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、讨论题、活动说明等）、准备相关的视频或音频材料（可选）、打印小组讨论用的工作表、便签纸、白板或大张纸。

2.学生准备：课前思考自己感兴趣的职业或未来发展方向（无需成熟，初步想法即可），准备一张纸和笔用于记录和思考。

八、教学过程

第一课时：认识选择，探索自我

(一)导入新课：人生岔路口（约5分钟）

1.活动：呈现一幅包含多条岔路的图片或播放一段描绘不同人生选择的短视频片段（如毕业季的选择）。

2.提问：“同学们，看到这幅图片/这段视频，你们想到了什么？在我们的人生中，是否也会遇到类似的‘岔路口’？”

3.引导：教师引导学生自由发言，初步感知“选择”在人生中的普遍性。从而引出本课主题——“选择人生之路”。

(二)核心探究一：选择无处不在，选择塑造人生（约15分钟）

1.情境讨论：“我的一天选择”

*教师提问：“从早上起床到现在来到课堂，你做了哪些选择？这些选择对你今天的状态有影响吗？”

*学生简短分享，教师总结：选择无处不在，小到日常琐事，大到人生方向。

2.案例分析：

*呈现1-2个简短的人物案例（可以是名人，也可以是贴近学生生活的普通人），展示他们在人生关键节点做出的不同选择及其带来的不同人生轨迹。

*讨论问题：

*案例中的主人公面临了怎样的选择困境？

*他们做出了怎样的选择？你认为影响他们做出选择的因素有哪些？

*这些选择给他们的人生带来了哪些影响？

*学生分组讨论，每组推选代表分享观点。

3.教师小结：人生就是由一系列选择构成的，重要的选择往往会对我们的人生方向产生深远影响。因此，学会理性选择至关重要。

(三)核心探究二：认识自我——选择的内在依据（约20分钟）

1.活动一：“我是谁？”——自我画像

*发给每位学生一张便签纸。

*任务：请学生用5-8个词语或短句描述自己的兴趣爱好、性格特点、优点、缺点、能力特长以及自己认为重要的价值观（如诚信、自由、成就、关爱他人等）。

*学生独立完成后，在小组内分享交流。

2.活动二：“我的兴趣与优势”小组分享

*引导：“了解自己的兴趣和优势，是做出合适选择的重要前提。”

*每组选取1-2名代表，简要介绍自己或小组内某位同学的“自我画像”，重点突出兴趣和优势。

*教师引导全班同学思考：这些兴趣和优势可能会指向哪些发展方向？

3.教师小结：认识自我是选择人生之路的起点。了解自己的兴趣、性格、能力和价值观，就像找到了一把钥匙，能帮助我们打开更适合自己的人生大门。

(四)课堂小结与作业布置（约5分钟）

1.小结：回顾本节课内容，强调认识自我对于人生选择的重要性。

2.作业：课后请同学们继续深入思考自己的兴趣和优势，可以通过与家人、朋友交流，或回忆自己过去成功的经历来进一步挖掘。下节课我们将探讨影响选择的其他因素和决策方法。

第二课时：理性决策，规划未来

(一)复习导入：我的内在指南针（约5分钟）

1.回顾：上节课我们探讨了认识自我对于人生选择的重要性，大家也对自己进行了初步的“画像”。

2.提问：“除了我们自身的兴趣、性格等内在因素，还有哪些因素会影响我们的人生选择呢？”学生自由回答，教师板书关键词（如家庭、社会、机遇、价值观、经济等）。

(二)核心探究三：影响选择的“内外之声”（约15分钟）

1.小组讨论：“影响选择的因素”

*将学生分为若干小组，每组发放一张大纸和markers。

*任务：结合课前