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高考语文标点符号专项训练题集

引言：无声的语言，精准的表达

标点符号，是书面语言中不可或缺的组成部分，它如同无声的音符，调控着语言的节奏与停顿，辅助着思想的准确传递。在高考语文的考查中，标点符号的运用能力，不仅是对考生语言规范意识的检验，更是对其逻辑思维与表达精细度的考量。一个看似微不足道的标点，有时却能谬以千里，或使文意晦涩，或令情感失真。因此，对标点符号的熟练掌握与灵活运用，是每一位考生必备的语文素养。本专项训练题集，旨在通过典型例题的剖析与针对性练习，帮助同学们梳理常见标点符号的用法，明晰易错点，从而在高考中做到规范使用，准确表达。

一、知识回顾与核心要点

在进入专项训练之前，我们先来简要回顾一下高考中常考的几种标点符号及其核心用法。这部分内容是我们判断正误、准确运用的基础。

1.顿号（、）：用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。注意：并列的谓语、补语之间不用顿号，较长的并列成分之间也常用逗号。

2.逗号（，）：句子内部的一般性停顿。使用最为灵活，也最易出错，需结合具体语境判断。

3.分号（；）：用于复句内部并列分句之间的停顿，或用于非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。

4.冒号（：）：提示下文或总结上文。注意：“说”“道”等词语后，若引语是独立完整的，其后用冒号；若引语是句子的一部分，则不用冒号。冒号提示的内容要管到句末。

5.句号（。）、问号（？）、感叹号（！）：分别表示陈述句、疑问句、感叹句末尾的停顿。注意选择问、连续问的用法；以及某些特殊情况下的“无疑而问”（反问、设问）。

6.引号（“”‘’）：标示行文中直接引用的话、需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。注意引文末尾标点的位置：独立引用时，标点在引号内；非独立引用时，标点在引号外。

7.括号（（））：标示行文中注释性的文字。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

8.破折号（——）：标示解释说明、话题转换、声音延长、事项列举分承等。

9.省略号（……）：标示引文的省略、列举的省略、说话断断续续等。注意不能与“等”“等等”同时使用。

二、专项训练题

（一）判断下列句子中标点符号使用的正误，并说明理由。

1.近年来，随着经济的发展，城市规模的扩大，以及人口的增长，环境问题日益凸显，引起了全社会的广泛关注。

2.参加这次活动的有教师、医生、工程师……等各行各业的代表。

3.她反复品味着：“好，好同志……”的话，心里暖烘烘的。

4.我们应该研究一下，这件事究竟该怎么办？

5.我想知道明天是晴天？还是雨天？

（二）为下列句子加上恰当的标点符号。

6.他看上去大概十六七岁的样子穿着一件蓝色的T恤牛仔裤和一双运动鞋

7.妈妈对我说今天下午我要去开会你放学后自己回家先做作业

8.公园里的花真多有牡丹月季芍药郁金香等五颜六色美丽极了

9.孔乙己低声说道跌断跌跌

10.我们必须清醒地认识到发展是硬道理稳定是硬任务

三、参考答案与详细解析

（一）判断正误

1.错误。

理由：“随着经济的发展，城市规模的扩大，以及人口的增长”中，“经济的发展”“城市规模的扩大”“人口的增长”是三个并列的介词结构宾语，它们之间的停顿用顿号更为恰当，即“随着经济的发展、城市规模的扩大以及人口的增长”。原句中使用逗号，使得并列关系不够清晰，且略显拖沓。“以及”前通常不用顿号，但当并列成分较多或结构相对复杂时，为了层次分明，其前的并列项之间可用顿号。

2.错误。

理由：省略号（……）和“等”“等等”在表示列举未尽时功能相同，不能同时使用。此处应删去省略号，保留“等”，或删去“等”，保留省略号。

3.错误。

理由：引文“好，好同志……”在句中作“话”的定语，属于非独立引用。引号内的句号（此处原句省略了引号内的句号，但即便有）应移至引号外，或者说，非独立引用时，引文末尾的标点通常不用（如果引文本身是完整句子且作为作者话的一部分，句末标点可省略或根据整体句子结构调整）。本句正确的表述应为：她反复品味着“好，好同志……”的话，心里暖烘烘的。（此处“好，好同志……”作为“话”的定语，引号内的省略号表示声音的断断续续，句末无需再加句号，因为“的话”已经将其整合为名词性短语。）

4.错误。

理由：此句虽有疑问词“怎么办”，但整个句子是陈述句，表达的是“我们应该研究这件事该怎么办”这一陈述语气，而非真正的疑问。句末应用句号。

5.错误。

理由：这是一个选择问句。选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间用逗号隔开。正确的表述应为：我想知道明天是晴天，还是雨天？

（二）添加标点

6.他看上去大概十六七岁的样子，穿着一件蓝色的T恤、牛仔裤