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《古典概型》答辩题目与解析

一、基本概念辨析

问题1：判断以下试验是否属于古典概型，并说明理由。

（1）从规格相同的10个红球、5个白球中随机摸取1个球，观察颜色；

（2）向平面直角坐标系中随机投掷一个点，观察该点是否落在单位圆内；

（3）将一枚均匀的骰子连续抛掷2次，记录两次朝上的点数之和；

（4）从编号为1至10的10张卡片中不放回地抽取2张，记录抽取的卡片编号。

解析：

古典概型需满足两个基本特征：①试验的所有可能结果（基本事件）有限；②每个基本事件发生的可能性相等。

（1）不属于。虽然基本事件有限（“摸到红球”“摸到白球”），但红球与白球数量不等，导致两事件发生的概率不相等（摸到红球的概率为，白球为），不满足等可能性。

（2）不属于。试验的所有可能结果是平面内的无限个点，不满足有限性。

（3）需注意基本事件的定义。若以“两次点数之和”为结果，则可能的和为2至12，共11种结果，但每种和对应的基本事件数不同（如和为2仅对应(1,1)，和为3对应(1,2)和(2,1)），因此“和为k”这一事件的概率不相等，不能直接视为古典概型的基本事件。正确的基本事件应定义为“两次抛掷的点数组合”，即(1,1),(1,2),…,(6,6)，共36个等可能的基本事件，此时试验属于古典概型。

（4）属于。基本事件是“抽取的两张卡片的编号组合”，共有=45

二、典型例题解析（含计算与逻辑推导）

问题2：一个不透明的盒子中装有3个红球（编号A、B、C）和2个白球（编号D、E），现从中不放回地依次抽取2个球。

（1）求第一次抽到红球且第二次抽到白球的概率；

（2）求至少抽到一个红球的概率；

（3）若将抽取方式改为“一次抽取2个球”，求恰好抽到1个红球和1个白球的概率。

解析：

（1）方法一（列举法）：

所有可能的抽取顺序为：AB,AC,AD,AE,BA,BC,BD,BE,CA,CB,CD,CE,DA,DB,DC,DE,EA,EB,EC,ED，共5×

其中“第一次红、第二次白”的事件包括：AD,AE,BD,BE,CD,CE，共6个。

故概率为=。

方法二（分步乘法）：

第一次抽到红球的概率为，在第一次抽到红球的条件下，第二次抽到白球的概率为（剩余4个球，2白），因此联合概率为×=。

（2）“至少一个红球”的对立事件是“两个都是白球”。

所有可能的抽取顺序中，“两白”的事件为DE,ED，共2个，概率为=，因此所求概率为1?

（3）“一次抽取2个球”为无序组合，基本事件总数为=10

“恰好1红1白”的事件包括AD,AE,BD,BE,CD,CE，共6个，故概率为=。

问题3：将3个不同的小球随机放入4个不同的盒子中（每个盒子可放多个球），求以下事件的概率：

（1）3个小球全在同一个盒子中；

（2）恰有2个小球在同一个盒子中，另1个在不同盒子中；

（3）每个盒子中最多放1个小球。

解析：

每个小球有4种放法，总基本事件数为=64

（1）“全在同一盒”的事件数：选择1个盒子（4种选择），将3个球放入该盒（仅1种方式），共4×1=

（2）“恰有2个同盒，另1个不同”的事件数：

①选择哪2个球同盒：=3

②选择这2个球放入的盒子：4种；

③选择第3个球放入的盒子（不同于前一个）：3种；

总事件数为3×4×

（3）“每个盒子最多1个球”等价于“3个球放入3个不同的盒子”。事件数为排列数=4×3

三、易错点深度剖析

易错点1：混淆“有序”与“无序”的基本事件定义

例题：袋中有2个红球（R1,R2）和1个白球（W），求“随机摸取2个球，恰好1红1白”的概率。

常见错误：

错误1：认为基本事件是“两红”“1红1白”，共2种，概率为。

错误2：计算基本事件数为=3（无序组合：R1R2,R1W,R2W），正确概率为，但部分学生误将“两红”视为1种事件，“1红1白”视为1种事件，忽略了“1红1白”包含两种具体组合（R1W和R2W）。

解析：

古典概型中，基本事件必须是“不可再分”的等可能结果。本题中，“摸取2个球”的所有可能无序组合为{R1R2,R1W,R2W}，共3个等可能的基本事件，其中“恰好1红1白”包含2个事件，因此概率为。错误1的问题在于将复合事件（“1红1白”）与基本事件（具体组合）混淆，导致事件划分不等概率。

易错点2：忽略“等可能性”的隐含条件

例题：甲、乙两人玩“石头剪刀布”游戏，求甲获胜的概率。

常见错误：

认为可能的结果为“甲胜”“乙胜”“平局”，共3种，概率为。

解析：

“石头剪刀布”的基本事件是两人各自的出法组合，甲有3种选择，乙有3种选择，总共有9个等可能的基本事件：(石,石),(石,剪),(石,布),(剪,石),(剪,剪),(剪,布),(布,石),(布,剪),(布,布)