小学六年级下册语文精品教学课件 小升初复习 作文 第3课时.pptVIP

课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。作文专项复习记叙文写作1.写人作文2.记事作文3.写景作文4.状物作文人物描写猜一猜圆脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身，坦胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，两眼放光。怎样写记人的文章1.选典型的材料——最能说明人物性格、思想品质，反应人物心灵的事情2.采用多种手法描写人物肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写——选择最能表现突出人物形象的来写一、肖像描写要善于细致地精确地描绘人物肖像最富有特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西。例如：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。猜猜他是谁？肖像描写常犯的错误肖像描写太多太细例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰夹克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一副眼睛；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教师，转身在黑板上写下了课题……这段文章主要讲老师独特科学的讲课方式，因此对老师的肖像只要作几笔简单的勾勒。像上面描写，面面俱到，结果毫无特点而言，不能给读者留下深刻印象。2.肖像描写千人一面如：写美人都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”；写老师教师都是“两鬓斑白”，“皱纹刀刻似得”；写小姑娘都是“梳着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，岂不是违背了生活真实性，又怎么能表现出人物思想性格的独特性？肖像描写常犯的错误肖像描写注意点抓住特征符合人物身份展示人物性格二、动作描写描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态例如：《桥》里的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道”，“老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥”。描写人物动作应当注意什么1.要具体。不能空洞，抽象，笼统2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写的必要。善于抓住最能体现人物性格，反映人物内心世界的动作进行概要或细致描写。如：《穷人》里“蒙娜一惊，从椅子上站起来”3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性三、语言描写语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。成功的语言描写能够鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。1.符合人物身份、职业、年龄、场合2.体现人物个性特征3.人物语言合情合理语言描写注意点语言描写范例《穷人》渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我？”桑娜脸色苍白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”两人沉默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”……四、心理描写心理描写是对人物的内心活动的描写，是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动;人物的内心活动，往往可以通过人物的语言、动作、表情等反映出来。例如：人害羞的时候往往会脸红。心理描写的方法1.内心独白2.梦境幻觉3.利用环境景物衬托人物心理4.神情肖像，动作语言心理描写范例《穷人》桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好！”门嘎吱一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。五、细节描写细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。运用细节描写写人，能增强描写的生动性和真实感，使人物更有个性特征。细节描写注意点1.细节要真实，准确可信2.要注意精心