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高考语文写作能力提升策略

高考语文写作，作为衡量学生语言运用、思维品质与文化积淀的综合标尺，其重要性不言而喻。提升写作能力，非一日之功，需在日常学习中系统规划，点滴积累，方能在考场上挥洒自如，写出有思想、有文采、有深度的佳作。以下从几个核心维度，谈谈提升高考语文写作能力的具体策略。

一、精准审题，立意先行

审题是写作的第一道关卡，亦是成败的关键。若审题偏差，纵有生花妙笔，亦难免南辕北辙。

首先，要吃透题目内涵。对于命题作文，需仔细揣摩题目的核心词、限制词及引申义。例如，面对一个看似宽泛的题目，要善于抓住其内在的指向性，明确写作的范围与重点。材料作文则更需耐心研读材料，梳理材料的核心事件、关键语句及情感倾向，从中提炼出若干可供选择的写作角度。切不可浅尝辄止，抓住只言片语便仓促下笔。

其次，要提炼核心立意。在准确理解题意的基础上，要对材料进行由表及里的分析，挖掘其深层意蕴。立意务求“准”、“深”、“新”。“准”即符合题旨，不偏题；“深”即能透过现象看本质，揭示事物内在联系或普遍规律；“新”则要求避免人云亦云，力求从新的视角审视问题，提出富有启发性的见解。这需要考生具备一定的思辨能力，学会多角度、辩证地看待问题。

二、谋篇布局，结构严谨

文章的结构犹如建筑的框架，关乎整体的美观与稳固。一篇好的文章，必然是思路清晰，层次分明，过渡自然。

在动笔之前，应有一个清晰的构思过程，即所谓“胸有成竹”。可以采用列提纲的方式，将文章的中心论点、分论点、论据及论证思路简要勾勒出来。常见的议论文结构模式如“总分总”、“并列式”、“递进式”等，考生需熟练掌握，并能根据具体写作内容灵活运用。记叙文则需考虑叙事的线索、顺序、高潮与结局的安排。

结构的严谨性还体现在段落间的逻辑关系上。段落之间应有明确的过渡与衔接，使文章成为一个有机的整体。避免出现内容上的重复、脱节或逻辑混乱。开头要引人入胜，或开门见山，或设置悬念；结尾要余音绕梁，或总结全文，或引人深思，或升华主旨。

三、积学储宝，善用素材

“巧妇难为无米之炊”，丰富的素材积累是写出好文章的基础。素材的积累应贯穿于日常学习与生活的方方面面。

其一，立足课本，深挖教材资源。语文课本中的名家名篇、历史典故、名人轶事等，都是优质的写作素材。考生应善于将课文内容融会贯通，化为己用。

其二，广泛阅读，拓展视野。阅读古今中外的文学名著、报刊时评、人物传记等，不仅能丰富知识储备，更能学习他人的写作技巧与思维方式。在阅读过程中，要养成摘录、思考、批注的习惯，将有价值的观点、词句、事例记录下来。

其三，关注生活，捕捉时代脉搏。生活是写作的源泉。要学会观察生活，感悟生活，思考社会热点问题。将个人体验与时代精神相结合，能使文章更具现实意义与生命力。

运用素材时，要注意取舍与提炼。所选素材必须紧扣中心论点，具有典型性和代表性。同时，要对素材进行适当的分析与阐释，使其与观点有机结合，避免简单堆砌。力求“用活”素材，而非“搬用”素材。

四、锤炼语言，力求精当

语言是思想的外衣，是文章的载体。高考作文对语言的要求是准确、简明、连贯、得体，在此基础上力求生动形象，富有文采。

首先，要追求表达的准确性。用词要恰当，造句要通顺，避免语病。这是对语言最基本的要求。

其次，要增强语言的表现力。可适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，使语言更生动，更有气势。但修辞的运用需恰到好处，切忌滥用，以免喧宾夺主。

再次，要锤炼句式。长短句结合，整散句交错，能使语言富有节奏感和变化美。避免句式单调乏味。

此外，书写规范，卷面整洁亦是不容忽视的一环。清晰工整的字迹，整洁的卷面，能给阅卷老师留下良好的第一印象，无形中增加得分的机会。

五、锤炼思维，展现深度

高考作文越来越注重考查学生的思维能力，尤其是思辨能力。一篇有深度的文章，往往能在众多考卷中脱颖而出。

考生应学会辩证思考，全面、客观地分析问题，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到现象，也要探究本质。避免片面化、绝对化的论述。

同时，要培养批判性思维，不盲从权威，不迷信定论，敢于提出自己的独立见解。在论述过程中，要言之有据，言之成理，展现出清晰的逻辑链条和分析问题的能力。

六、勤练多改，熟能生巧

写作能力的提升，离不开大量的实践与反复的修改。

要保证一定的写作量。定期进行限时作文训练，模拟考场情境，熟悉写作流程，提高写作速度。

更要重视文章的修改。“好文章是改出来的”。写完一篇文章后，要反复诵读，仔细推敲，从审题、立意、结构、素材、语言等多个角度进行修改。也可与同学互评互改，或请教老师，听取他人的意见和建议，不断完善自己的文章。在修改过程中，要用心体会，总结经验教训，逐步提升写作水平。

提升高考语文写作能力是一个系统工程，需要长期的坚持与科学的方法。以上策略，若能内化于心，外化于行，持之以恒，