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人教版小学数学二年级下册总复习知识点总结

亲爱的同学们，快乐的一学期即将结束，我们又到了回顾和总结知识的时刻啦！总复习不是简单地把学过的东西再看一遍，而是要像串珠子一样，把散落的知识点串联起来，形成一个完整的知识网。下面，我们就一起来梳理一下本学期学习的重点内容，为期末考试做好充分准备吧！

一、数与代数

（一）表内除法（一）与表内除法（二）

这学期，除法是我们学习的重点内容之一。我们认识了除法的意义，还学会了用乘法口诀求商。

1.平均分：这是除法的基础概念。什么是平均分？每份分得同样多，叫做平均分。除法就是用来解决平均分问题的。比如，把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？这就要用除法。

2.除法的两种意义：

*把一个数平均分成几份，求每份是多少。（如：12平均分成3份，每份是4。列式：12÷3=4）

*求一个数里面有几个另一个数。（如：12里面有几个3？列式：12÷3=4）

3.除法算式各部分名称：在除法算式里，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的结果叫商。（被除数÷除数=商）

4.用乘法口诀求商：这是快速计算除法的关键。计算除法时，我们要想：除数和几相乘得被除数，商就是几。比如计算24÷4，就想“四（六）二十四”，所以商是6。

5.解决问题：在解决实际问题时，要仔细读题，判断是不是平均分的问题，如果是，就用除法计算。要找准总数（被除数）和份数（或每份数，即除数）。

（二）有余数的除法

在平均分东西的时候，有时候正好分完，有时候会有剩余，这就产生了有余数的除法。

1.有余数除法的意义：当平均分一些物品有剩余且不够再分一份时，就用有余数的除法表示。

2.有余数除法算式各部分名称：被除数÷除数=商……余数。（注意：余数的单位名称要和被除数的单位名称相同。）

3.计算法则：计算有余数的除法，余数一定要比除数小。这是非常重要的一条规则！如果余数比除数大或者和除数相等，说明还能再分。

4.解决问题：

*租船、坐车等“至少”需要多少的问题，商加1。（因为剩下的人也需要1条船或1辆车）

*做衣服、装盒子等“最多”能做多少的问题，商就是结果，余数舍去。（因为剩下的材料不够做一件或一盒）

*在解决问题时，一定要根据实际情况判断是“加1”还是“舍余”。

（三）万以内数的认识

我们认识了比100大得多的数，一直到万以内的数。

1.数数：我们学习了一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数、一千一千地数。知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

2.数的组成：一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。比如，3456是由3个千、4个百、5个十和6个一组成的。

3.数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。不同数位上的数字表示的意义不同。

4.读数和写数：

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

5.数的大小比较：

*位数不同的数比较大小，位数多的数大。

*位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

6.近似数：生活中有时候不需要准确的数，只需要一个和它接近的整十、整百、整千的数，这就是近似数。我们可以用“大约”、“可能”、“大概”来描述近似数。

（四）万以内数的加减法

我们学习了万以内数的加法和减法，包括口算和笔算。

1.口算：

*两位数加减两位数（不进位、不退位；进位、退位）。

*几百几十加减几百几十（可以转化成两位数加减两位数来口算）。

2.笔算（重点）：

*加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。（不要忘记加进位的1哦！）

*减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数合起来再减。（不要忘记减退位的1哦！）

3.验算：

*加法可以用交换加数的位置再加一遍，看和是否相同；也可以用和减去一个加数，看是否等于另一个加数。

*减法可以用被减数减去差，看是否等于减数；也可以用差加上减数，看是否等于被减数。

4.解决问题：在解决“求比一个数多几的数是多少”用加法；“求比一个数少几的数是多少”用减法。要找准谁多谁少。

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