人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案.docxVIP

人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案

一、课题名称

《卖报歌》

二、授课年级

三年级下册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材第三单元的一首经典歌曲。由聂耳作曲，安娥作词。歌曲创作于二十世纪三十年代，生动地描绘了旧社会报童的苦难生活和他们对美好生活的向往。旋律简洁明快，节奏鲜明，具有浓郁的生活气息和儿童歌曲的特点。歌曲结构为常见的单二部曲式，第一部分叙述了报童卖报的情景，第二部分则抒发了报童内心的情感。这首歌曲不仅是音乐学习的良好素材，更是对学生进行情感教育和历史认知渗透的优秀载体。

五、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐感知能力和初步的演唱技能。他们活泼好动，好奇心强，对故事性、情节性的内容兴趣浓厚。通过前两年的音乐学习，他们已经能够基本准确地演唱简单的歌曲，并对节奏、旋律的变化有一定的敏感度。但在理解歌曲深层情感、把握不同音乐要素表现作用方面，仍需要教师的引导和启发。同时，这个年龄段的学生模仿能力强，乐于参与各种音乐活动。

六、教学目标

1.知识与技能：

*初步学唱歌曲《卖报歌》，能够用自然、活泼的声音演唱，吐字清晰。

*感受歌曲欢快活泼的基本情绪，理解并表现歌曲中蕴含的复杂情感（如生活的艰辛与对未来的期盼）。

*认识并掌握歌曲中出现的附点节奏和切分节奏，能准确地拍击和演唱。

*能够根据歌曲内容，尝试用简单的动作或打击乐器为歌曲伴奏，增强表现力。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与歌曲的学习与体验。

*运用情境创设、故事讲述等方式，帮助学生理解歌曲背景和情感内涵。

*通过对比、讨论等方法，引导学生感知歌曲的节奏特点和情绪变化。

3.情感态度与价值观：

*通过学唱歌曲，了解旧社会儿童的苦难生活，珍惜今天的幸福生活。

*感受歌曲所传递的乐观向上、积极进取的精神。

*培养对民族音乐的热爱，激发学习音乐的兴趣。

七、教学重难点

1.教学重点：

*用自然、活泼的声音准确演唱《卖报歌》，表现歌曲的情绪。

*掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏。

2.教学难点：

*理解并表现歌曲中既欢快又带有一丝辛酸的复杂情绪。

*歌曲第二部分“七个铜板就买两份报”等处的节奏准确性及情感处理。

八、教学方法

情境教学法、听唱法、示范法、模仿法、讨论法、合作探究法

九、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、相关图片、背景故事等）、钢琴、节奏卡片、打击乐器（如沙锤、三角铁、木鱼等）。

2.学生准备：课本。

十、教学过程

（一）组织教学，情境导入（约5分钟）

1.师生问好，律动热身：

*播放一段活泼的儿童歌曲，师生共同做简单的律动，营造轻松愉快的课堂氛围。

*师：“同学们，春天到了，小鸟在枝头歌唱，我们的心情也像阳光一样灿烂。今天，老师要带大家认识一位特殊的小伙伴，他生活在很多年前的上海，每天清晨，当我们还在温暖的被窝里时，他就已经穿梭在大街小巷了。你们想知道他是谁吗？”

2.故事导入，揭示课题：

*展示旧社会报童的图片或播放简短的纪录片片段（如有）。

*师：“他就是‘小报童’。在那个年代，很多孩子因为家里穷，没有书读，只能靠卖报纸为生。他们风里来雨里去，非常辛苦。今天我们就要学习一首专门为这些小报童创作的歌曲，题目叫做——《卖报歌》。”（板书课题：卖报歌）

（二）感知歌曲，初步体验（约10分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

*师：“让我们先来静静地听一听这首《卖报歌》，听听歌曲里唱了些什么？它给你带来什么样的感觉？”

*播放《卖报歌》音频。

*提问：“歌曲里唱的是谁？你听了这首歌有什么感受？”（引导学生说出欢快、活泼，也可能感受到一点辛苦等。）

2.简介创作背景：

*师：“这首好听的《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳爷爷创作的。当时，他看到一个叫‘小毛头’的报童在寒风中卖报，非常可怜，就写下了这首歌，希望大家能更多地关注这些穷苦的孩子。”（可配合图片或简单讲述，不宜过多，点到为止，避免过于沉重。）

3.复听歌曲，关注节奏：

*师：“这首歌的节奏非常有特点，请同学们再来听一遍，仔细听听歌曲的节奏是怎样的？你可以跟着音乐拍拍手，或者点点头。”

*再次播放歌曲，教师可示范拍手或做简单的动作，引导学生感受歌曲明快的节奏。

（三）学唱歌曲，探究技巧（约20分钟）

1.学习节奏，突破难点：

*出示节奏卡片：重点出示歌曲中出现的附点节奏（如：X.X|XX|）和切分节奏（如：XXX|或XXX|）。

*师：“同学们