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一年级第一学期班主任工作计划

引言：开启小学启蒙之旅

小学一年级，是孩子们人生旅途的重要转折，是从懵懂的幼儿期迈向系统学习阶段的关键一步。他们带着对世界的好奇、对知识的渴望，以及一丝初入陌生环境的忐忑，走进我们的校园。作为本学期的班主任，我深感责任重大。本计划旨在以爱心、耐心和智慧，引领孩子们顺利度过适应期，培养良好的行为习惯与学习兴趣，为他们的幸福成长奠定坚实基础。工作将围绕“适应、习惯、兴趣、安全”四大关键词展开，努力营造一个温馨、有序、积极向上的班级氛围。

一、班级基本情况分析与工作总目标

（一）班级概况

本学期我接手的一年级新生，来自不同的家庭背景，在行为习惯、认知水平、个性特点等方面存在一定差异。他们年龄尚小，自理能力有待提高，对学校的规章制度、学习方式都需要一个逐步熟悉和适应的过程。多数孩子在幼儿园阶段接受过初步的集体生活熏陶，但小学的纪律要求和学习任务对他们而言仍是全新的挑战。

（二）学期总目标

1.适应为先：帮助学生尽快适应小学的学习生活环境，消除陌生感和焦虑感，建立对学校和班级的归属感与安全感。

2.习惯养成：初步培养学生良好的课堂常规、学习习惯、行为规范和生活自理能力，为后续学习打下坚实基础。

3.兴趣培养：激发学生对学习的兴趣，保护他们的好奇心和求知欲，引导他们体验学习的快乐。

4.安全第一：强化学生的安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能，确保在校期间的人身安全。

5.家校携手：建立有效的家校沟通机制，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。

二、重点工作与具体措施

（一）营造温馨氛围，助力新生适应

1.“破冰”与熟悉：开学初期，通过设计简单有趣的自我介绍、名字游戏、小组合作等活动，帮助孩子们相互认识，初步建立同伴关系。班主任要记住每一个孩子的名字，并主动与他们交流，成为他们信赖的“大朋友”。

2.环境创设：精心布置教室，设置“我们的约定”、“明星榜”、“作品角”等板块，让教室充满童趣和人文关怀，成为孩子们喜欢的“第二个家”。

3.规则渗透：将学校的规章制度和班级常规要求，转化为孩子们易于理解和遵守的儿歌、口令、小故事等形式，在日常学习生活中反复强调、示范和练习，如课前准备、举手发言、排队行走、整理书包等。

4.情感关怀：关注每一个孩子的情绪变化，对于适应较慢、情绪低落的学生给予更多的个别安抚与鼓励，帮助他们建立自信，融入集体。

（二）狠抓常规训练，培养良好习惯

1.课堂常规：

*课前准备：指导学生摆放好学习用品，安静等待老师上课。

*听讲习惯：要求学生上课专心听讲，眼睛看老师，耳朵认真听，不随意插嘴，积极思考。通过表扬专心听讲的学生，树立榜样。

*发言习惯：鼓励学生大胆发言，发言时声音响亮，先举手后发言，别人发言时认真倾听。

*坐姿与执笔：从开学第一天起，严格要求正确的坐姿和握笔姿势，反复纠正，形成肌肉记忆。

2.学习习惯：

*作业规范：强调按时、独立完成作业，并养成认真读题、仔细书写、及时检查的习惯。初期可适当降低难度，注重书写工整和态度认真。

*阅读兴趣：利用早读、阅读课等时间，引导学生进行绘本阅读、故事聆听，培养阅读兴趣，教给简单的阅读方法。

*整理习惯：教会学生整理自己的课桌、书包、文具，保持个人物品的整洁有序。

3.行为规范：

*文明礼仪：学习使用礼貌用语，尊敬老师，友爱同学，乐于助人。

*遵守纪律：遵守学校和班级的各项规章制度，如不追逐打闹、不随地吐痰、爱护公物等。

*时间观念：培养学生按时上学、不迟到早退的习惯。

（三）创设积极氛围，促进全面发展

1.品德教育渗透：利用班会课、晨会、国旗下讲话等契机，围绕“爱祖国、爱学校、爱班级、爱同学”、“诚信、友善、合作”等主题开展教育活动，引导学生树立正确的价值观。

2.鼓励与表扬：多采用积极的评价方式，发现学生的闪光点，及时给予肯定和表扬。设立“进步之星”、“守纪标兵”、“小小助人星”等荣誉，激发学生的积极性和上进心。

3.培养集体荣誉感：通过组织班级集体活动，如课间操比赛、绘画比赛、讲故事比赛等，增强班级凝聚力，让学生在活动中体验合作与成功的喜悦。

4.关注个体差异：尊重学生的个性差异，对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教，让每个孩子都能在原有基础上得到发展。对于学习有困难或行为习惯有待改进的学生，要耐心辅导，多加鼓励。

（四）加强家校沟通，形成教育合力

1.初次见面：开学初召开新生家长会，向家长介绍学校及班级情况、本学期工作计划、需要家长配合的事项，了解学生在家表现和家长的期望，共同探讨教育方法。

2.日常沟通：通过电话、微信群、家校联系册等多种方式，与家长保持常态化沟通。及时反馈学生在校的学习、生活情