表面张力实验教学设计：竹签运动与液体特性探究.pdfVIP

第四课表面张力

一、教学目标：

1、知识目标

通过实验对竹签为什么会动的分析，了解液体的表面张力

2、能力目标

锻炼学生利用小船和竹签等教学器材完成实验的能力

3、思维目标

通过以上两点提升学生的观察、推理、分析的思维能力

二、教学重点与难点：

1、教学重点：竹签运动的

2、教学难点：什么是表面张力

三、教学设计：

通过展示铁框架上面竹签→观察竹签的运动变化→分析为什么竹签可以运动→使学生

了解表面张力的存在→通过实验验证不同液体表面张力不同

四、教学方法：

实物展示、推理、探究式教学

五、教学准备：

演示器材学生器材

工具材料工具材料

200ml的塑料、

回形针若干、水槽2

无无表面张力套件

个、细吸管一根

六、教学过程：

1、复习前课：

（1）昆虫的特征有哪些？

（2）日常生活中常见的昆虫有哪些？

2、课程点：竹签为什么会动？

3、质疑：

第一步出示带有薄膜的铁框架，打破其中一侧，竹签向另外一侧移动，让学生观察为什

么竹签可以移动，从而引出表面张力的存在。

第二步通过水和洗涤剂凸起及曲别针漂在水面的实验，让学生观察，为什么水和洗涤剂

会凸起来，力量让曲别针漂起，从而进一步了解表面张力的存在。

第三步用和水的两组实验做对比及小船移动的实验，证明液体不同，表面张力也不

同加深对表面张力存在的认识。

4、探究验证过程：

演示实验1

1、实验器材、回形针若干

2、实验目的测试水是否具有表面张力

3、实验记录

实验条件实验现象

投放一枚回形针液面几乎没变化

投放两枚回形针液面稍向上凸

投放多枚回形针直到水溢出时，杯里已放入多枚回形针

液体表面具有表面张力，使液面尽量向内收缩，所以放一定量的回

总结形针不会使水溢出

演示实验2

1、实验器材两个、洗涤灵若干、细吸管一根

2、实验目的测试不同液体的表面张力

3、实验记录

实验材料实验现象

自来水不能形成泡泡

加有洗涤灵的水可以形成泡泡

水的表面张力较大，不易形成泡泡，加入洗涤灵后，可以