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2026年安徽池州中小学教师招聘考试真题及答案

考试时间：120分钟满分：150分姓名：________

第一部分教育综合知识（共60分）

一、单项选择题（每题1分，共20分）

教育的最基本功能是

A.促进个体发展

B.传承文化

C.社会控制

D.促进经济发展

答案：A

解析：教育的最基本功能是促进个体发展，包括身体、智力、品德等方面的发展，是教育的首要任务。

新课程改革的核心理念是

A.以人为本

B.德育为先

C.素质教育

D.全面发展

答案：C

解析：新课程改革的核心理念是素质教育，强调以学生发展为本，培养具有创新精神和实践能力的人才。

教师专业发展的根本途径是

A.教育研究

B.继续教育

C.教学实践

D.专家引领

答案：C

解析：教师专业发展以教学实践为基础，通过反思和研究不断提升自身的专业能力。

学生在学习过程中出现的“高原现象”主要出现在

A.学习初期

B.学习中期

C.学习后期

D.学习全过程

答案：B

解析：高原现象是指学习在中期阶段出现进步停滞的现象，常由于学习方法或内容难度瓶颈所致。

教师法规定教师应履行哪些义务？

A.依法执教

B.教书育人

C.爱护学生

D.以上都是

答案：D

解析：教师应履行的义务包括依法执教、教书育人和爱护学生等，是教师法中的基本规定。

课程与教学论中，主张“最近发展区”的理论是

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

答案：C

解析：“最近发展区”是维果斯基提出的概念，属于建构主义学习理论的核心观点。

我国《义务教育法》规定，义务教育的年限是

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年

答案：B

解析：根据《义务教育法》规定，我国实行九年义务教育制度，即小学六年、初中三年。

教师职业道德规范中，最重要的一项是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

解析：教书育人是教师职业道德规范中最重要的内容，体现了教师的核心职责与使命。

学生的心理健康教育应以什么为中心？

A.情绪管理

B.学业压力

C.学生发展

D.教学需要

答案：C

解析：心理健康教育应以学生为中心，关注学生全面发展，帮助其形成良好的心理素质。

教学方法中最能体现学生主体性的是

A.讲授法

B.谈话法

C.情境教学法

D.探究式教学法

答案：D

解析：探究式教学法以学生为中心，强调自主学习和合作探究，最能体现学生的主体性。

教育心理学中，学习动机的内驱力包括

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.以上都是

答案：D

解析：学习动机的内驱力包括三种，即认知内驱力、附属内驱力和自我提高内驱力。

教学评价的依据是

A.教学目标

B.教学内容

C.学生发展

D.教学过程

答案：A

解析：教学评价的依据是教学目标，用来衡量教学过程和结果是否达到预期目标。

教学设计的基本要素包括

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.以上都是

答案：D

解析：教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等基本要素。

在教学过程中，教师应遵循的首要原则是

A.启发性

B.循序渐进

C.教学相长

D.因材施教

答案：B

解析：循序渐进是教学过程中必须遵循的原则，体现学习过程的渐进性与系统性。

教育法规定我国教育的性质是

A.公益性

B.公平性

C.均等性

D.以上都是

答案：A

解析：教育具有公益性，国家保障公民享有平等的受教育权利。

教师在处理学生之间的矛盾时，应优先考虑

A.学生情绪

B.教学秩序

C.教师权威

D.教育公平

答案：D

解析：维护教育公平是教师处理学生矛盾时的核心原则，应公正、合理地调解冲突。

课程标准的主要作用是

A.指导课程开发

B.规范教学内容

C.指导教学评价

D.以上都是

答案：D

解析：课程标准在课程开发、教学内容和教学评价中均有指导作用。

教学反思的主要方式是

A.教学总结

B.教学日记

C.课堂观察

D.同伴互评

答案：A

解析：教学反思主要通过教学总结进行，是教师提升教学能力的重要方式。

教育法律法规的调整对象是

A.教学过程

B.学生行为

C.教育活动

D.教师行为

答案：C

解析：教育法律法规的调整对象是教育活动，包括学校、教师、学生等的法律行为。

教育研究中，最常见的研究方法是

A.调查法

B.实验法

C.文献法

D.观察法

答案：A

解析：调查法是教育研究中应用最广泛的方法，用于了解教育现象和问题的实际情况。

二、判断题（每题1分，共10分）

教育的个体功能强调教育对人的全面发展的作用。

答案：√

解析：教育的个体功能是指教育对个体身心发展的促进作用。

新课程改革强调以知识