幼儿社会礼仪教育活动方案.docxVIP

一、活动背景与意义

在幼儿期，个体的社会性发展正处于关键的奠基阶段。此时进行适宜的社会礼仪教育，不仅能够帮助幼儿理解基本的社会交往规则，学会尊重他人、关爱他人，更能培养其良好的行为习惯和积极的情感态度，为他们未来融入社会、建立和谐的人际关系打下坚实基础。本方案旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的活动，将抽象的礼仪规范转化为幼儿可感、可知、可行的具体行为，让礼仪意识在幼儿心中生根发芽。

二、活动目标

1.认知目标：帮助幼儿初步了解日常社会交往中基本的礼仪规范，如问候、分享、等待、感谢、道歉等。

2.情感目标：激发幼儿乐于与人友好交往的愿望，体验遵守礼仪带来的愉悦感和被接纳感，培养尊重、友善、合作的情感。

3.技能目标：引导幼儿尝试在模拟情境和日常生活中运用所学礼仪，逐步形成初步的礼仪行为能力。

三、活动对象

本方案主要面向幼儿园中班幼儿，可根据实际情况酌情调整，适用于3-6岁年龄段幼儿。

四、活动时间与形式

1.时间安排：可作为幼儿园主题教育活动之一，集中开展2-3周，每周安排2-3次专项活动，每次活动时长15-25分钟。同时，将礼仪教育渗透于一日生活的各个环节，如晨间接待、区域活动、进餐、午睡、户外活动等。

2.活动形式：以游戏、情景表演、故事讲述、角色扮演、儿歌学唱、绘本阅读、实践体验等多种形式相结合，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事（如关于礼貌、分享、友谊主题的绘本）。

*情景表演所需的简单道具、头饰（如娃娃、小动物头饰、电话、茶杯等）。

*相关的图片、PPT、动画视频。

*歌曲、儿歌音频。

*用于角色扮演的小场景布置（如“娃娃家”、“小医院”、“小商店”）。

*奖励用的小贴纸、小红花等。

2.经验准备：幼儿已有一定的口语表达能力和简单的同伴交往经验。

六、活动内容与过程设计

（一）主题一：“你好，朋友！”——问候与介绍礼仪

1.活动一：绘本故事《你好！》

*目标：通过故事理解问候的重要性，学习基本的问候语。

*过程：教师讲述或带领幼儿阅读关于小动物们互相问候的绘本。提问引导幼儿思考：“故事里的小动物们见面时说了什么？”“如果你见到老师/小朋友，会怎么说？”鼓励幼儿模仿故事中的问候方式。

*延伸：在每日晨间入园、区域活动开始时，提醒幼儿主动与人问候。

2.活动二：“认识新朋友”

*目标：学习简单的自我介绍和介绍他人的方法。

*过程：教师示范如何介绍自己（如“大家好，我叫XX，我喜欢画画”）。组织“找朋友”游戏，幼儿找到新朋友后，尝试进行简单的自我介绍。教师引导幼儿在介绍时看着对方的眼睛，声音响亮。

（二）主题二：“请，谢谢，对不起”——交往基本礼仪

1.活动一：情景表演“神奇的魔法词”

*目标：认识并学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

*过程：教师与配班老师或幼儿志愿者表演情景：如请求帮助时说“请”，得到帮助后说“谢谢”，不小心碰到别人时说“对不起”。引导幼儿讨论：“刚才发生了什么？他们说了什么神奇的话让事情变好了？”鼓励幼儿参与模仿表演。

2.活动二：游戏“礼貌小天使”

*目标：在游戏中巩固使用礼貌用语的习惯。

*过程：设置“借玩具”、“不小心碰掉积木”等模拟情境，幼儿轮流扮演不同角色，练习在具体情境中运用礼貌用语。对表现好的幼儿授予“礼貌小天使”称号。

（三）主题三：“轻轻的，暖暖的”——公共场所与集体礼仪

1.活动一：儿歌学唱《轻轻》

*目标：了解在集体和公共场合应保持安静，不大声喧哗。

*过程：学习儿歌“走路轻轻，说话轻轻，敲门轻轻，我们都是轻轻的好宝宝”。讨论：“什么时候我们需要轻轻地？”（如午睡时、图书馆里、别人休息时）。通过对比游戏（大声说话和小声说话的不同感受），体验安静带来的舒适。

2.活动二：“排队真快乐”

*目标：学习遵守秩序，体验排队的公平与快乐。

*过程：通过观看图片、视频，或组织“小火车”、“滑滑梯”等活动，引导幼儿讨论：“为什么要排队？”“不排队会怎么样？”在日常生活中（如喝水、如厕、户外活动）强化排队意识。

（四）主题四：“我的分享日”——分享与合作礼仪

1.活动一：故事与讨论“分享的快乐”

*目标：感受分享带来的愉悦，愿意与同伴分享物品和快乐。

*过程：讲述关于分享的故事，如《孔融让梨》的简化版或现代幼儿故事。引导幼儿讨论：“故事里的小朋友分享了什么？他感觉怎么样？”“如果你有好玩的玩具，会和好朋友一起玩吗？”

2.活动二：实践“分享日”

*目标：在实际分享行为中体验合作与交往的乐趣。

*过程：设定班级“分享日”，鼓