两位数加法不进位教学设计.pdfVIP

课题：两位数加法（不进位）

教学内容新课标人教版二年级上册第1113页例１、例２，“做一做”及练习二1、

2题

教学目标

1.知识与技能

（1）初步理解掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，会用竖式计算两位数加两

位数不进位的加法。

（2）培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力

2.过程与方法

经历从情境中提出并解决两位数加两位数（不进位）的数学问题的全过程，体验解决问

题的策略。

3.、态度与价值观

通过让学生解决实际问题激发学生的学习培养学生的合作意识。

教学重、难点：

重点：理解和掌握笔算两位数加两位数不进位加法的计算方法。

难点：笔算加法中的“对位”问题。

教具、学具以及课件准备

11页图，例1、例2图，

教学方法

教法：讲解、相。

学法：自主探究、小组合作相

教学过程设计

一、回顾旧知，复习铺垫。

，暑假刚刚结束，在假期里都去过哪些有意义的地方？大家去过吗？

今天，老师就带领大家去参观，出示P11图

请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？

汇报交流：说出从图中得到的信息。

说的真好，观察的真仔细。那么，你能提出什么数学问题呢？

二、探索，解决问题。

真棒，不仅能提出问题还能解决自己所提的问题。下面老师也有一个问题，

能帮老师解决一下吗？

1.教学例１

出示例1情境图

怎样才能知道二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人呢？是怎么想的？

把本班学生人数和老师人数加起来

，他说的对吗？谁能列一下算式？生列算式35＋2＝（板书）

2．口算：指名学生口算，并算出来怎样想的

3．笔算

你真棒，这样的习题还可以用笔算来计算，想学吗？（想）一边讲解一边课件演示，

强调个位和个位对齐，并且有针对性的板书的板书：

通过小组讨论比较不同的计算方法

利用第12页“做一做”，学生在用不同的方法计算的过程中，说一说怎样想的？

，看来用竖式计算两位数加两位数是一种不错的方法哦。

4练习：完成p11页“做一做”

5找错误：进一步巩固相同数位要对齐。

6教学例２

出示例2图

学生独立列出算式并进行笔算

35＋32＝

订正时让学生说一说用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。

从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。）

7练习：完成p12页“做一做”。

8练习：小动物买花

三、回顾整理，提升

今天我们学习了什么？你有什么收获呢？笔算两位数加两位数应注意哪些问题？

课件出示

1.个位和(个位)对齐。十位和（十位）对齐。也就是相同数位要（对齐）。

2.从（个位）算起。

板书设计

列竖式计算应注意：相同数位要对齐，先从个位加起