数学 七年级下册 《第6章 收集、整理与描述数据 小结与评价》 教学课件.pptxVIP

小结与评价收集、整理与描述数据第6章（湘教版）七年级下

知识图谱

思考回顾1.为什么要进行抽样调查？有时受客观条件的限定，无法对所有个体进行调查；有时调查具有破坏性，不允许全面调查；这时一般采用抽样调查.

思考回顾2.举例说明什么是总体、个体、样本、样本容量.要考察的全体对象称为总体．组成总体的每一个考察对象称为个体．被抽取的那些个体组成一个样本．样本中个体的数目称为样本容量．

思考回顾2.举例说明什么是总体、个体、样本、样本容量.例：在一次考试中，考生有2万名.为省时省力的了解这些考生的数学平均成绩，抽取了500名考生的数学成绩进行调查.总体是2万名考生的数学成绩个体是其中每名考生的数学成绩样本是所抽取的500名考生的数学成绩样本容量是500

思考回顾3.什么是简单随机抽样？什么是简单随机样本？如果在抽样调查时能保证每个个体都有同等的机会被选入样本，那么这种抽样方法称为简单随机抽样，所得到的样本称为简单随机样本.例：把全市九年级学生中的男生和女生分别进行编号，然后随机从男生中抽取200名，女生中抽取200名。

思考回顾4.举例说明怎样才能获得简单随机样本.(1)当总体中的个体数不多时，编码后采用抽签的方法来抽取样本；例：某车间工人加工一种轴100件，为了了解这种轴的直径，要从中抽取10件轴在同一条件下测量.将100件轴分别编号1，2，…，100，并做好大小、形状相同的签，分别写上这100个数，将这些号签放在一起，搅拌均匀，接着逐个不放回地抽取10个号签，然后测量这10个号签对应的轴的直径.

思考回顾4.举例说明怎样才能获得简单随机样本.(2)当总体中的个体数较多时，对个体进行分类后按比例抽取样本.例：某学校初、高中六个年级共有3000名学生，为了解其视力情况，现采用抽样调查，各年级人数如下表所示：（按10%的比例抽样）年级七年级八年级九年级高一高二高三合计人数5605205005004804403000调查人数56?52?50?50?48??44300?

思考回顾5.条形统计图反映了数据的什么信息？折线统计图反映了数据的什么信息？条形统计图可以直观地表示事物的数量大小并进行比较.折线统计图既可以表示出项目的具体数量，又能清楚地反映事物变化的情况．

思考回顾6.扇形统计图反映了数据的什么信息？扇形统计图直观地看到我们考察的对象（总体）的组成成分、各成分在总体中所占的百分比.

思考回顾7.如何绘制扇形统计图？1.算比例:计算各部分占总体的百分比；2.求角度:求出各个扇形的圆心角度数；3.作图：①画扇形--根据圆心角度数画出各个扇形，②标名称--标上相应名称与百分比，③写标题.

注意事项1.对于许多问题，不可能或不必要得到总体的所有数据，这就需要进行抽样调查，通过一部分数据（样本）来对总体的情况进行推断.为了使样本能够客观地反映总体，需要采用简单随机抽样.2.调查所得的数据可以用统计表或统计图来表示，用统计图表示数据直观明了，不同的统计图有各自的长处，要根据调查的目的和数据的性质恰当地选择统计图.

典例精讲题型一：调查方式例11.下列调查方式合适的是()A.为了解全国中学生的视力状况,采用普查的方式B.为了解某款新型笔记本电脑的使用寿命，采用普查的方式C.调查全省七年级学生对消防安全知识的知晓率，采用抽样调查的方式D.对火星探测器零部件的检查,采用抽样调查的方式C

典例精讲题型二：总体、个体、样本、样本容量例2某校为了解七年级1500名学生的心理健康状况,抽取了300名学生的心理健康评估报告进行统计分析.在这个问题中,个体是,总体是,样本是,样本容量是.每名学生的心理健康评估报告1500名学生的心理健康评估报告300名学生的心理健康评估报告300

典例精讲题型二：总体、个体、样