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高校文化节汉服主题日活动方案

一、活动背景与目标

（一）活动背景

近年来，随着传统文化复兴浪潮的兴起，汉服作为中华服饰文化的重要载体，逐渐成为青年群体表达文化认同的重要符号。高校作为文化传承与创新的主阵地，亟需通过特色活动搭建传统文化与当代青年的对话桥梁。本次高校文化节特别设置汉服主题日，旨在以汉服为切入点，系统展示服饰背后的历史脉络、礼仪文化与审美意趣，推动学生从“着汉服”向“懂汉服”“传汉服”进阶，助力校园文化生态的多元发展。

（二）活动目标

认知提升：通过实物展示、互动讲解，使80%以上参与学生掌握汉服基本形制（如深衣、襦裙、曲裾等）、朝代特征及穿着礼仪；

情感共鸣：依托沉浸式体验活动，增强学生对传统文化的认同感与自豪感，激发主动传播意愿；

文化融合：促进汉服文化与校园文化的有机结合，打造具有本校特色的文化品牌活动，为后续社团建设、课程开发积累经验。

二、活动基本信息

（一）活动时间

高校文化节主会场活动期间，选择周六9:00-17:00（避开考试周与重大赛事，兼顾学生课余时间）。

（二）活动地点

校园中心广场（主舞台区）、文化长廊（互动体验区）、学术报告厅（讲座区），三区联动形成“展示-体验-深化”的完整文化传播链条。

（三）参与对象

全校师生（重点覆盖汉服社、历史社、艺术社成员）、本地汉服爱好者团体（需提前审核资质，确保文化表达准确性），预计参与人数300-500人。

三、组织架构与职责分工

（一）主办与承办单位

主办单位：校团委、文化节组委会；

承办单位：学生汉服社、传统文化研究协会；

协办单位：后勤处（场地保障）、保卫处（安全管理）、校医院（医疗支持）、宣传部（媒体宣传）。

（二）工作组设置及职责

策划组（5人）：由汉服社骨干与团委老师组成，负责活动整体方案设计、流程把控、嘉宾邀约（如高校历史系教授、省级非遗传承人）及突发情况预案制定；

执行组（15人）：分设舞台组（负责节目编排、设备调试）、体验组（引导试穿、讲解礼仪）、物资组（物料采购、场地布置），各组设组长1名，每日例会同步进度；

宣传组（8人）：由校新媒体中心学生与专业教师组成，负责前期预热（海报、短视频）、现场直播、后期图文报道及话题运营（如XX高校汉服日校园话题）；

保障组（10人）：由后勤处工作人员与学生志愿者组成，负责场地清洁、设备维护、人流疏导（重点监控试穿区与舞台周边）及应急物资（如急救箱、雨伞）储备。

四、核心活动内容设计

（一）主舞台区：沉浸式汉服文化展演

朝代服饰走秀（9:30-10:30）

邀请汉服社成员与专业模特，按朝代顺序（周、汉、唐、宋、明）展示典型形制。每套服饰搭配2分钟讲解，重点说明：周代“上衣下裳”的等级象征、唐代齐胸襦裙的开放气象、宋代褙子的简约审美、明代马面裙的工艺特色。走秀过程中穿插古琴伴奏（由艺术学院学生演奏），强化视听沉浸感。

传统礼仪情景演绎（11:00-11:40）

通过小剧场形式还原“冠礼”“及笄礼”“投壶礼”等场景。由历史系学生扮演“行礼者”与“赞礼者”，全程使用文言主持词（附现场字幕解说），重点展示：加冠/加笄的三拜仪式、投壶时“揖让而升”的礼仪规范，同步邀请观众上台体验“执箭投壶”，直观感受“礼”的细节。

（二）文化长廊：互动式体验活动

汉服试穿与妆造区（9:00-16:00）

设置独立试衣间（配备屏风、穿衣镜），提供50套不同形制的汉服（涵盖常服、礼服，尺码覆盖S-XXL），由专业妆造师（邀请本地汉服工作室志愿者）指导：

基础服务：免费试穿+简单发髻（使用发带、木簪等传统发饰）；

进阶服务：付费体验点额黄、贴花钿（成本价收取材料费用，收入用于活动公益基金）。

试穿者可在背景墙（设计为“千里江山图”水墨风）拍照，工作人员免费打印照片并加盖“汉服日纪念章”。

传统工艺体验区（10:00-15:00）

设置4个互动摊位：

扎染体验：提供白棉布方巾，指导学生用传统绞缬技法制作汉服配饰（如腰封、发带）；

盘扣制作：展示10余种传统盘扣样式（如琵琶扣、蝴蝶结），手把手教学基础盘法；

团扇绘制：提供空白团扇与矿物颜料，学生可临摹传统纹样（如缠枝莲、云纹）或自由创作；

香包缝制：填充艾草、藿香等草本，缝制寓意“平安”的汉服随身香包。

每个摊位配备1名非遗传承人（提前联系本地手工艺协会），同步讲解工艺背后的文化寓意（如扎染的“天人合一”、盘扣的“吉祥纹样”）。

（三）学术报告厅：深度文化讲座

“汉服：流动的文化基因”主题讲座（14:00-15:30）

邀请高校历史系教授主讲，内容涵盖：

考古证据：通过马王堆汉墓、法门寺地宫出土服饰，解读古代纺织技术；

文化融合：分析胡服骑射、唐装胡风等现象，说明汉服的包容性；

当代创新：展示设计师将汉服元素融入现代时装的案例（如汉服改良款、汉服主题校服），探讨传统与现代的衔接路径。

讲