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管理学课程教学标准及考核方案

一、课程基本信息

*课程名称：管理学

*课程代码：（此处根据实际情况填写）

*总学时：（例如：64学时，其中理论学时XX，实践/研讨学时XX）

*总学分：（例如：4学分）

*适用专业：工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理等经济管理类相关专业

*先修课程：经济学原理、高等数学（或微积分）、统计学原理（可选）

*课程性质：专业基础课/核心必修课

二、课程目标

本课程旨在使学生系统掌握管理学的基本概念、理论体系与核心方法，理解管理的计划、组织、领导、控制等基本职能及其相互关系。通过理论学习与实践应用相结合的方式，培养学生运用管理理论分析和解决实际管理问题的初步能力，塑造学生的管理思维、责任意识和团队协作精神，为其未来从事管理实践或进一步深造奠定坚实基础。

（一）知识目标

1.掌握管理的定义、性质、职能及管理者的角色与技能。

2.理解主要管理思想流派的演进过程及其核心观点。

3.熟悉并掌握计划工作的类型、程序与方法，以及目标管理的基本原理。

4.理解组织设计的原则、组织结构的基本类型，掌握部门划分与职权配置的方法。

5.掌握领导的基本理论，理解激励的主要机制与沟通的过程及障碍。

6.理解控制的含义、类型与过程，掌握主要的控制方法与技术。

7.了解创新管理、管理伦理与社会责任等前沿议题。

（二）能力目标

1.能够运用管理基本原理和方法，识别和分析简单的组织管理问题。

2.具备初步制定工作计划、进行简单决策的能力。

3.能够对简单的组织架构进行分析，并提出改进建议。

4.具备一定的团队协作、沟通表达和初步的领导协调能力。

5.能够运用控制理论对组织活动的简单偏差进行分析并提出纠偏措施。

6.培养批判性思维和创新意识，尝试为组织管理问题提供创新性解决方案。

（三）素质目标

1.树立正确的管理价值观，培养科学的管理思维方式。

2.增强社会责任感、职业道德和敬业精神。

3.提升分析问题、解决问题的综合素养和逻辑思辨能力。

4.培养积极进取、勇于开拓的创新精神和团队合作意识。

三、课程教学内容与学时分配

章节序号

章节主题

主要教学内容

建议学时

:-------

:-------------------

:---------------------------------------------------------------------------

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第一章

管理与管理者

管理的概念、职能、性质；管理者的角色、技能；管理环境

6

第二章

管理思想的演进

古典管理理论；行为科学理论；现代管理理论丛林；当代管理理论发展趋势

6

第三章

决策与计划

决策的概念、过程、方法；计划的类型、程序；目标管理；战略管理概述

8

第四章

组织设计与组织文化

组织设计的原则；组织结构类型；部门化；集权与分权；组织文化的内涵与建设

8

第五章

人员配备

人员配备的原则；招聘与甄选；培训与发展；绩效评估

6

第六章

领导

领导的内涵；领导理论（特质、行为、权变）；领导者与追随者

8

第七章

激励

激励的概念；激励理论（内容型、过程型、行为改造型）；激励的原则与方法

6

第八章

沟通

沟通的过程；沟通的类型；沟通渠道；沟通障碍与克服；冲突管理

6

第九章

控制

控制的概念、类型、过程；控制的原则；控制的方法（预算、非预算）

6

第十章

管理创新与社会责任

创新的内涵与类型；管理创新的过程与方法；管理伦理；企业社会责任

4

**合计**

**64**

*(注：以上学时分配为建议，可根据专业特点和学生实际情况适当调整。)*

四、教学方法与手段

1.课堂讲授：主要用于系统阐述基本概念、理论框架和核心知识点，引导学生建立知识体系。注重逻辑性与启发性，避免单向灌输。

2.案例教学法：精选国内外经典及本土企业管理案例，组织学生分析讨论，培养学生运用理论解决实际问题的能力。案例选择应具有代表性、时效性和启发性。

3.小组讨论与合作学习：针对特定议题或案例，组织学生进行小组讨论、辩论或合作完成项目报告。鼓励学生积极参与，锻炼表达能力与团队协作能力。

4.角色扮演与情景模拟：针对领导、沟通、谈判等管理技能，设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在实践中体验和感悟管理过程。

5.翻转课堂：对部分非核心但拓展性强的内容，可采用翻转课堂模式，引导学生课前自主学习，课堂上聚焦讨论与深化。

6.实践教学：条件允许时，可组织企业参观、邀请企业管理者讲座、开展管理游戏或沙盘模拟等，增强学生对管理实践的感性认识。

7.多媒体辅助教学：充分利用PPT、音视频资料、网络资源等，丰富教学形式，提