外研版小学英语五年级上册 Module 4 Unit 1 We‘re going to tell stories 教学设计.docxVIP

外研版小学英语五年级上册Module4Unit1We‘regoingtotellstories教学设计

一、教学内容分析

??本节课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，属于“人与社会”主题范畴下的“文学、艺术与体育”子主题。知识层面，核心聚焦于“begoingto”结构表达将来计划的语法功能，并围绕“partyactivities”这一生活化话题，整合复习与拓展相关动词短语，如tellstories，havealunch，playgames等。该结构是学生从描述当前状态向规划未来行动进行语言迁移的关键节点，在一般将来时态的学习序列中起着承上启下的枢纽作用。过程方法上，本课倡导在真实的语境中通过听、说、读、看、写等多种方式，引导学生进行意义探究与交流，将语法知识转化为计划与表达的交际工具。素养渗透方面，教学活动旨在超越语言形式本身，引导学生体验计划制定的思维过程，培养其做事有条理、沟通有章法的逻辑性与社会性；同时，通过讲述故事这一载体，初步激发学生对叙事艺术的兴趣，体会语言在传承文化与表达情感中的力量。

??基于“以学定教”原则进行学情研判：五年级学生已积累相当数量的动词短语，具备用现在进行时描述正在发生事情的能力，这为学习“begoingto”结构提供了必要的词汇与认知基础。然而，学生可能存在的障碍在于：一、易受汉语“将要”思维影响，忽略“begoingto”结构本身的固定性；二、在真实交际中，难以在计划、意愿与预测等不同语用功能间进行灵活切换。针对此，教学将通过创设“为派对做计划”的连贯情境，让学生在具身参与中自然内化结构。课堂中将通过多层次提问（如“Whatareyougoingtodo？”与“Whatishegoingtodo？”的对比追问）、角色扮演及计划清单制作等形成性评价任务，动态监测学生对结构意义与形式的掌握程度。对于接受较快的学生，将引导其进行更复杂的多步骤计划描述或原因阐述；对于需要支持的学生，则通过句型卡片、同伴互助及教师的个别化指导，搭建从词到句的攀升支架。

二、教学目标

sgoingto...够理解并初步运用“begoingto+动词原形”的结构，就确定的未来计划进行陈述与问答。具体表现为：能准确认读、听说核心短语；能在教师创设的“派对计划”语境中，用“We‘re/They’re/I‘m/He’s/She‘sgoingto...”句型描述自己或他人的活动安排，并初步感知其与“will”表意愿的细微区别。

??能力目标：学生能够在听、读活动中，捕捉语篇中关于未来计划的关键信息；能够结合生活实际，与同伴合作制定并口头陈述一份简单的活动计划，实现从理解性输入到初步创造性输出的跨越，提升信息整合与交际表达能力。

??情感态度与价值观目标：通过小组合作制定派对计划，学生能体验集体协作的乐趣，学会倾听他人意见，并在展示分享中建立表达的自信心。同时，通过对“讲故事”活动的探讨，感受分享的快乐与语言的艺术魅力。

??学科思维目标：发展学生的规划性思维与逻辑推理能力。引导学生在制定计划时思考活动的先后顺序、合理性与趣味性，例如提问：“如果我们先玩游戏再吃午餐，可能会有什么问题？怎样安排更合理？”从而将语言学习与实际问题解决相结合。

??评价与元认知目标：引导学生依据“计划是否清晰、活动是否丰富、表达是否流畅”等简单标准，对个人及小组的计划陈述进行初步评价。鼓励学生反思：“我今天学会了一个描述未来计划的新方法，我能在哪些场合用它？”促进学习策略的迁移与应用意识。

三、教学重点与难点

??教学重点为在真实、连贯的语境中，理解和运用“begoingto”结构陈述确定的计划。其确立依据在于，该语法项目是课标在小学高年级段要求掌握的核心语言知识之一，是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡在语言上的体现，也是学生实现就未来话题进行有效交流的必备语言支架。能否熟练运用此结构，直接关系到学生能否完成本模块“制定计划”的终极任务。

Iisgoingto...Hearegoingto...（第一人称与第三人称单复数）及问答句式中准确、流畅地运用该结构。难点成因在于：一、主语与be动词的搭配（am，is，are）容易混淆，特别是在快速问答中；二、从陈述自我计划到转述他人计划，需要瞬间完成主语与动词的协同转换，对学生的思维敏捷性与语言自动化程度提出挑战。预设依据来源于以往教学中学生常出现的“Iisgoingto...”或“Hearegoingto...”等错误。突破方向在于设计大量有意义的替换练习与信息差活动，让学生在“用”中固化正确的形式。

四、教学准备清单

??1.教师准备

??1.1媒体与教具：多媒体课件（含课文动画、核心句型卡片、派对背景图）；单词短语卡片（tellstories，