2026年西安职业技术学院单招职业技能考试题库含答案详解(能力提升).docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于河南
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2026年西安职业技术学院单招职业技能考试题库含答案详解(能力提升).docx

2026年西安职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、当一个人在能力、特长、品质等某方面较为突出,或者社会知名度较高,进而产生晕轮效应,使得他人愿意与之交往,这属于人际吸引一般规律中的()。

A.接近吸引规律

B.对等吸引力

C.诱发吸引力

D.光环吸引力

【答案】:D

【解析】晕轮效应也叫光环效应,是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。在人际吸引中,一个人在能力、特长、品质的某方面比较突出,或社会知名度较高,产生晕轮效应,从而使他人愿意与之交往,这体现的就是光环吸引力,即一个人身上的某种积极特质像光环一样扩散,吸引他人与之交往。而接近吸引规律强调的是空间或时间上的接近会增加人际吸引;对等吸引力侧重于双方在某些方面的对等性产生的吸引;诱发吸引力通常是由特定的情境或事件诱发的人际吸引。所以该题应选择体现晕轮效应的光环吸引力。

2、一个数的4倍减去10等于30,这个数是多少?

A.10

B.12

C.15

D.20

【答案】:B.12

【解析】设这个数为x,则有4x-10=30,解得4x=40,x=10

3、下列具有鲜明地域风格的建筑,与其地域对应错误的是()。

A.四合院——北京

B.碉楼——广东

C.窑洞——河南

D.土楼——福建

【答案】:C

【解析】本题可根据不同建筑的地域特色来判断各选项是否正确。四合院是北京传统的住宅形式,具有鲜明的北京地域风格和特点,能很好地体现北京的历史文化和居住习惯。碉楼是一种特殊的民居建筑,广东开平的碉楼很有名,它是广东地域建筑特色的代表之一,与当地的历史、文化和防御需求等因素密切相关。窑洞是中国北方黄土高原上特有的居住形式,主要分布在陕西、山西、甘肃等黄土高原地区,河南并不以窑洞为典型的地域建筑,窑洞并非河南的地域特色建筑。土楼是福建的特色建筑,如福建永定土楼等,具有独特的建筑风格和文化内涵,是福建地域文化的重要象征。综上所述,具有鲜明地域风格的建筑与其地域对应错误的是窑洞对应河南。

4、以下哪种变化属于放热反应?

A.

A.冰融化

B.

B.木炭燃烧

C.

C.水蒸发

D.

D.植物光合作用

【答案】:B

【解析】木炭燃烧时释放出热量,属于放热反应;而冰融化、水蒸发为吸热过程,植物光合作用则需要吸收能量。

5、某地区2019年的财政收入为90亿元,2024年的财政收入为105亿元,求2019年到2024年的年均财政收入增长率。

A.3.53%

B.4.75%

C.5.97%

D.7.19%

【答案】:B

【解析】年均财政收入增长率计算公式为:(最终值/初始值)^(1/年数)-1。代入数据得:(105/90)^(1/5)-1≈0.0475,即4.75%。

6、20世纪30年代,“农村危机”的呼声十分强烈,“复兴农村”“农村改进”“改革土地制度”形成了一股强劲的浪潮,引发了社会各界对重建农村、复兴农村的高度关注。大批知识分子毅然舍弃城市生活,投身农村,形成了全国性运动。这表明当时()。

A.日本侵华致使中国农村陷入危机

B.社会各界对救亡图存道路的探索

C.中共土地革命政策群众基础深

D.五四运动唤醒了民族意识

【答案】:B

【解析】20世纪30年代,中国面临严峻的内忧外患局势。“农村危机”引发强烈关注,“复兴农村”等成为潮流,大批知识分子投身农村形成全国性运动。从时间和背景来看,20世纪30年代,日本侵华不断加剧,民族危机日益加深,中国社会各界都在积极探索救亡图存的道路。“复兴农村”“农村改进”等行动反映出社会各界试图通过改善农村状况、重建农村来增强国家实力,以应对严峻的外部挑战,这体现了社会各界对救亡图存道路的探索。虽然20世纪30年代日本侵华是重要背景,但题干中并没有直接表明农村陷入危机是由日本侵华导致的,无法得出农村危机与日本侵华存在必然因果关系。题干中未提及中共土地革命政策相关内容,不能从所给信息推断出中共土地革命政策群众基础深厚。五四运动发生在1919年,与题干中20世纪30年代的时间节点不相符,且题干描述的现象与五四运动唤醒民族意识没有直接关联。综上所述,该现象表明当时社会各界在积极探索救亡图存的道路。

7、在数字序列3,6,12,24,48,...中,第8个数字是什么?

A.192

B.192

C.384

D.384

【答案】:C

【解析】这个序列是每个数字都是前一个数字的2倍,即3*2,6*2,12*2,24*2,48*2,所以第8个数字是48*2=96。

8、老师为激发和保持学生学习动机,开展一系列学习竞赛活动,学生学习热情高涨、成绩明显提高,但意料之外的是,学生间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重

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